>>> 2007年第11期

班主任的“窥窗术”

作者:刘继虹




  “如果你看到的学生都像恶魔,那么你就天天生活在地狱;相反,如果你眼中的学生都像天使,那么你就天天生活在天堂!”
  以我近二十年的班主任工作经验,我觉得事实正是这样:做班主任可以很幸福,也可以很痛苦,全看你自己持什么态度。
  有很长的一段时间,我把孩子当“恶魔”,于是自己也就像一名交警,每天一进教室就巡视检查着谁又迟到了,谁又未认真完成作业了,班级清洁卫生状态怎么样……特别是,班级中不幸有几个特别顽劣的学生,他们不光要牵制班主任的大量时间精力,还会突发地制造各种“灾情”,这时自己又变成了一名消防警,所以每日工作结束时,都会身心疲惫,体会不到一点工作的乐趣,更别说潜心读书或凭窗望远了。
  我的改变来自于一次“顿悟”。
  有一次常规的周末大扫除,学校要求检查并评比,我刚布置完任务,回到办公室取东西回来,发现几个常偷懒耍滑的学生溜走了,一问是去操场打篮球了,让同学去叫却总是不见回来,我正准备大发雷霆,忽然觉得好累,并在心里对自己说:“年复一年,日复一日,你发的火还少吗?有什么用?这回且不发火,看他们怎么说。”就和其他同学一起把他们留下的任务完成。下星期再见到他们时,我心情已经平静,站在他们面前,他们也自知理亏,一张张小脸红得什么似的,主动承诺打扫室外卫生区一周。
  我第一次发现:这些“恶魔”其实并不坏,只是调皮而已。
  态度一变,心情也就变了。这就是说,我不再把学生的错误看得那么严重,而是将之视为教学过程中的必然和师生交流的契机,因此竟不容易“上火”——观念是多么奇妙。
  我试着改变“三句好话抵不上一嘴巴”的“速决战”,而代之以“不妨多几个回合”的“持久战”,结果竟使“恶魔”们纷纷向我靠拢。我班有一女生谢某屡次违反校规(迟到、打架、说谎、骗钱),从前没少受我怒斥和惩罚,却能在校运会时,积极帮我出主意,想办法,挑选运动选手……虽然我班并未取得理想成绩,但她却受到我大力的表扬。就是这样的一个学生用一张纸条告诉我:“很在乎您的这次表扬,很给我面子,希望老师能多多鼓励一下我。”我一愣:快三年了,我还真是从未表扬过她一次……那一刻,我有一种想哭的冲动!
  我于是进一步明白了这样一个道理:假如说眼睛是人的心灵的窗户,那么,老师就应该有“窥窗术”。而且,我相信,“窥窗”的工作是十分有趣的。我所教过的班级中曾有过一对应父母要求而分在一起的双胞胎兄弟,一样的相貌,一样的高矮,穿上校服简直让人分不清,可是有一样不同,那就是哥哥开朗活泼成绩好,弟弟不大讲话成绩稍差,据说刚上小学时兄弟俩完全一样,但是弟弟在生一场病后,落下了不少功课,回到学校后成绩就不如哥哥好,父母、老师总是以哥哥为榜样来鞭策弟弟,但每一次对哥哥的夸赞,对弟弟的冷落,都深深地刺痛了弟弟那颗敏感的心,他越发沉默了。了解此情后我通报所有科任老师,请求大家在表扬哥哥后一定要找一找弟弟的优点,让弟弟感觉到老师对他和哥哥是一样的喜爱,我自己则经常在课堂巡视时有意无意多在弟弟身旁停留,看见他顺利完成一项任务,就赞许地拍拍他的肩头。慢慢的,弟弟开朗起来,每次看见他脸上那么阳光的笑容都让我感受到教育的成就。天下所有的父母都希望自己的孩子快乐,天下所有的老师都希望他(她)的学生进步!黄沙如海,没有完全相同的两粒沙;绿叶如云,没有完全一致的两片叶!后进生其实更在乎老师付出的的关爱——因为这正是他们进步的源泉!
  班主任若有“窥窗术”,幸福就会大步走来。
  (作者地址:广东省深圳市南山区西丽镇石鼓路西丽第二中学邮编:518055插图:姚腊远)
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