>>> 2007年第7期
三封“情书”
作者：周树群
刚下课回到办公室，王思雨就气喘吁吁地跑来，把一张纸条送到我面前。
“情书?五年级的孩子知道什么是情书?”我将信将疑地接过纸条。
贲珂里好，我知道里是一个好学生，里的成绩比我好。我送给里的那些东西，里还记的吗?
3月16日
徐磊写
我哑然失笑，这是我看到的最蹩脚的“情书”了，只看那些扭成麻花状的笔画就让人忍俊不禁，但这却是我看到的徐磊写的最通顺最完整的文字。说起徐磊，全校老师没有一个不知道的，可谓“懒”名远播。学校里流传着关于他的一则趣闻，说他有一次站在讲台前读书，读着读着居然靠着讲台睡着了。睡着也就罢了，涎水又挂了下来，竟然浸透了几页纸!
我见过成绩差的学生，但确实没见过这样差的——学过的课文没一篇能读得顺的，刚教过的生字转头就忘了，作文一般不会超过30个字，考试很少及格，分数常常在个位数徘徊。这样一个孩子，对学习早已失去了信心，每天到学校来无非是履行某种形式，完成某种任务而已。可怜的孩子，既然学习不能给他带来任何快乐，有时甚至成为一种煎熬，就不要用分数和成绩的鞭子去抽打他本已受伤的心灵，让他从有限的解脱中获得一些快乐吧，毕竟，分数不是生活的全部。因为我有这样的想法，所以对他来说，我的语文课堂是开放和自由的——可以不听我讲课，可以看书包里的任何书或是做手工制作，画画什么的。不能让他优秀，那就给他快乐吧，只要他不惹事儿就行。
谁知今天竟然出现了这样的情况。班上掀起了轩然大波，课前课后，议论纷纷。我知道，如果我把这张纸条拿到班上去当众宣读，严词告诫，事情也会平息，但那一定会伤害孩子的感情，埋下仇恨的种子。怎么办?我想起李镇西说过，教育是心灵的艺术，必须从心灵抵达心灵，用心灵理解心灵。看来，我得先跟孩子谈一谈。
我把徐磊找来，让他坐在我旁边。他有些拘谨，但并不觉得自己做错了什么——也许本来就没有错吧。
“你喜欢贲珂吗?”“喜欢。”“她喜欢你吗?”“不知道……可能不喜欢”“为什么?”“我的成绩太差。”
我从抽屉里拿出那封“情书”，继续问他：“你怎么会想起写这个东西呢?”这是我觉得最难理解的，因为他平时连多写一个字都不愿意的。
“青铜也写了这个。”
青铜?我脑海中浮现出班上《青铜葵花》读书课的情景：孩子们自由地坐着，每一个人都把目光投向我。教室里，除了我读书的声音，再无任何声响。一段读完，甚至可以听见风从窗户穿过的声音。
我恍然大悟。一个多月来，我利用读书课给班上的孩子读《青铜葵花》，孩子们都听得入迷，没想到竟然还吸引了不爱听课的徐磊。不知道他能否理解曹文轩的纯美感伤，但他确实喜欢听青铜和葵花的故事。
“你是说，你是学着青铜写信的?”我问。“是。”“青铜是葵花的哥哥，他为了妹妹什么苦都能忍受。你把贲珂当做妹妹，你能为她做些什么?”“我送过她铅笔和作业本。”
原来这就是“我送给里的那些东西”。我舒了一口气说：“这些就够了吗?你有没有想过，哥哥给妹妹写了封信，歪七扭八的字迹，错别字连篇，妹妹会怎么想?”“妹妹会不高兴。”“是的，所以，现在你首先要做的是：把字练端正，少写错别字。老师愿意帮助你，怎么样?”“好。”他咧开嘴笑了。
“咱们就从这封信开始。看，你把所有的‘你’全都写成了‘里’……”
半个小时后，任务完成。
贲珂妹妹：
你好!
我送过你一些东西，还记得吗?不要误会，我不是想要回那些东西。我是想告诉你，以前我送你东西，是因为你的成绩好，我佩服你。现在我读了《青铜葵花》，知道人与人之间的关爱不只体现在赠送东西上。我会像青铜关心葵花一样关心你的。
哥哥：徐磊
3月16日
现在摆在我面前的信，字迹不算漂亮但工工整整，文辞不算优美但情真意切。
“满意吗?”我笑着问，“让老师代你当着全班同学的面转交，怎么样?”
“好的。”看着他胖嘟嘟的脸蛋，我发现他的笑容也很可爱。
放学前，我把这封信带到班上，当着全班学生的面交给了贲珂，我说：“贲珂应该为有这样的哥哥而自豪。其实坐在这里的孩子们都是兄弟姐妹，都要互相关爱。我相信，徐磊一定会让老师和同学因为他的存在而感到幸福和快乐的，我们这个班级也一定能成为一个人人互相关心、共享幸福快乐的集体，你们相信吗?”
“相信!”一束束信任的目光投向了徐磊。集体信任的力量一定会感化他的，我想。
第二天，徐磊一大早在校门口拦住我说：“老师，贲珂给我回信了!”
“是吗?”我接过信问，“可以看看吗?”
他点点头说：“我就是送给你看的!”
贲珂不愧是学习委员，信写得很长，不但对徐磊曾经给予的帮助表示感谢，而且对徐磊的学习提出了具体的目标，鼓励徐磊认真学习；并表示，只要徐磊愿意，随时可以给他提供学习上的帮助。
我把信交还他，说：“这下你可请到一位免费的老师了!”他笑着跑开了，那姿势，快乐得像要飞起来。
渐渐地，徐磊变了。学习上，他不再懒惰，课堂上开始聚精会神地看书或者思考，课后读了好几本班级书柜里的注音图书。我让贲珂专门针对他的学习情况布置的作业他也能一丝不苟地做完，单元测验的成绩一次比一次好。而且，对班上的事情，他变得很热心，经常主动要求拖地擦窗。他对集体的关心大家有目共睹，在新一轮班干改选中，他以满票当选为劳动委员。
期末考试转眼就到了，班上最令我担心的就是徐磊，我怕他的作文又写不好，影响整个语文考试的成绩。孩子刚刚进入学习的春天，要是再让冰冷的考分摧毁了自信，很可能从此就会一蹶不振，很难再爬起来。
一番焦急的等待之后，成绩终于揭晓了。我的目光在一连串的名字里紧急搜寻，最终定格在“徐磊”两个字上。78分!竟然比及格分整整高出了18分!我简直不敢相信自己的眼睛。再确认一遍，没错，78。翻开试卷，我找到了他的作文。十多行字，一笔一划，工工整整。这次作文要求以《××，我想对您说》为题写一段话，徐磊的题目是《贲珂妹妹，我想对你说》。
贲珂妹妹，你给我的帮助太多了。我的每一次作业，都是你先给我检察。我有不懂的题就问你，你也不怕烦，有时自己的作业没做完就先讲给我听。我记忆不好，有时把家庭作业忘记不做，你就送我一个小本子，让我在学校里把作业题目抄在上面。但让我印象最深的，还是那次忘记带作业的事。还记得吗?那天早上我把作业忘在家里，小组长追着我要，说我没做作业。我很委屈，几乎要跟组长吵起来。你知道了这件事，先叫开小组长，又问了我家里的电话号码。不知道你到哪里打的电话，一会儿，我妈妈就把作业送来了。
贲珂，你帮助我这么多，可是我能帮助你的却很少。贲珂，你就是我的亲妹妹!
我拿出红笔，轻轻地圈出“察”，在旁边写上“查”，然后把“记忆”改成了“记性”。
轻轻地合上试卷，窗外，传来孩子们朗朗的读书声。
(作者地址：江苏省海安县大公镇中心小学邮编：226623)
责编：唐河 插图：姚腊远
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