>>> 2006年第11期
“劳动还光荣吗?”
作者:马小红
下课时,李哲荟走到我身边,一脸严肃地问我:“马老师,你认为劳动光荣吗?”我不假思索地回答:“劳动当然光荣,劳动创造了一切。”“那么你用劳动来惩罚人,让人觉得只有干了坏事或错事才该去劳动,劳动还光荣吗?”李哲荟反问道。我瞠目结舌。我知道李哲荟是个很有主见的孩子,我绝不能随便找个理由搪塞她。我认真地回答:“哦,让我想想吧!”
午间,我和同事们讨论了这个问题,大家众说纷纭,有的认为可以,有的认为不可以,但好像理由都不够充分。我很困惑,因为把劳动作为一种惩罚的手段,我以前也用过,但没有人对此提出过质疑,我也没有深入思考过这种方法的对错。
晚上,回到家里,我试图到书中去找答案,我在《21世纪的家长和孩子》这本书中,找到了“不能以劳动惩罚孩子”这一话题。看了书并联系实际,我明白了:我们大人拿劳动去惩罚、威吓孩子,故而孩子已从你的实际做法中体会到只有干了坏事或错事才该去劳动,而一个受人信任、赞扬的人是不该去劳动的,你再怎么说劳动光荣,热爱劳动是人类的传统美德,也难以起作用了。劳动惩罚,已将劳动视为苦事,它只能给人带来痛苦的体验。一种深深的印痕烙在孩子心中,必然使他轻视、畏惧劳动。
瞧,李哲荟说得多对呀,而我们大人某些习以为常的做法,没有经过深层次的思考,竟是如此大错特错。李哲荟的“劳动还光荣吗”这一反问,虽让我有些措手不及,但是让我明白了用劳动来惩罚人不但达不到应有的教育效果,反而会让人产生鄙视劳动、厌恶劳动的思想。
第二天,我在课前两分钟,当众感谢李哲荟,感谢李哲荟指出我的错误做法,并纠正了自己的错误做法。孩子们对于我敢于承认错误的真诚态度,给予了热烈掌声。
我又一次体会到,师不必贤于弟子,弟子不必不如师。让我们放下师道尊严的架子,向孩子们学习,和孩子们一起成长吧!
(地址:浙江省临安市城西小学 邮编:311300)
责编:叶万军 插图:邵宇