>>> 2006年第8期
另一种“体罚”
作者：宿秀菊
在上一级所教学生中有一个很聪明又很调皮、自制力较差、成绩也较差的男孩，他上课经常连课本都不带，每节课最多坚持20分钟，之后便如坐针毡，每节课要提醒他好几次。批评和表扬对他来说效果都不明显，为此我大伤脑筋。
那是在毕业前大约三个月，第一次中考拉练之后，他只考了26分(满分50分)，这个成绩中考是没有任何竞争力的。作为教师最着急的事情莫过于眼看着那些聪明的学生成绩不好而无能为力了。我决定对他实施“体罚”措施。
放学后，我把他叫到办公室，让他伸出右手。他莫名其妙地看着我，不知道我要干什么。我提示他，把手放平，手心朝上，他乖乖地照做了，然后我在他手心狠狠击了一掌，之后把我的手心和他的手心放在一起让他看。那是一个身高一米八几的大男孩，那只手又大又厚，比我的手大得多，当他看到我的手掌已经通红，而他的手掌几乎没有什么变化时，他惊讶地睁大了眼睛。我接着说“刚才我打了你一巴掌，你也打了我一巴掌，我打你是因为你没有学好，你没有尽到你的责任；你打我是因为我没有把你教好，我也没有尽到我的责任。下一步，我想尽我最大的努力把你教好，你呢?”听惯了批评的他，作好了挨批的准备，没想到听到的却是老师的自我批评，他又一次惊讶地看着我，神情严肃而又坚定地说：“老师，从明天开始看我的!”“好，老师相信你是真正的男子汉。”
从他的眼神中，我看得出，这一巴掌打到他的心里去了，这是成功的一巴掌!
从那以后，这个男孩简直就像变了一个人，上课看到的是他那努力克制的专注的神情，作业不但按时上交，而且书写工整认真，课间还经常到我办公室问问题(在这之前，他都不知道我的办公室在哪里)，每当我的目光在他脸上停留，我都会给他鼓励的微笑，每次作业我都给他写鼓励性批语。我想，我在他身上无须付出很多，只要肯定他的努力和他取得的哪怕是微小的成绩，只要在他的自制力开始动摇时给他一个鼓励的眼神即可!第二次拉练时，他的化学成绩达到35分，大大超出平均分，其他科的成绩也有明显提高。最后的中考，他出人意料地考入了很多人向往的安丘一中!
他拿着录取通知书来看我时说的一番话，让我深受启发和感动。“在那苦干的三个月里，我多次想动摇，这时我就用自己的右手狠狠地打左手一巴掌，以此来警告自己，几次之后我的自制力慢慢增强了，我能坐住了。”
是啊!从这个学生的变化中，我深切体会到：人的自制力是要靠自己来把握的，一个人只要有了自制力，那他就有了毅力；有了毅力，就有了一条通向成功的路。一个人的潜力是无穷的，只要自己想挖掘，三个月的时间不仅仅能收获一个重点高中生，甚至能收获更多!而我们一年就有四个“三个月”，一生又有多少个“三个月”呢？
在人的一生中，如果每一个阶段都能最大限度地挖掘自己的潜力，那么一生将是一种什么样的收获?
(作者地址：山东省安丘市东埠中学 邮编：262100)
责编：叶万军