>>> 2006年第8期
“请等我五分钟”
作者：王晓莉
朋友的儿子在读小学五年级。新学期开始时，孩子班上新来了一位年轻的美术老师。大约是刚从师范学校毕业，此前从未真正讲过课，他因此非常紧张。
他站在讲台上做不出声。孩子们看出了他的窘迫，都笑了起来。
这老师有点恼羞成怒。他突然指着一个孩子说：你懂不懂礼貌?再笑，我就告诉你的班主任。
孩子十分委屈，却再不敢做出任何举动了。无疑，其他的学生也因为感受到同样的威胁，而再不敢发笑了。
奇怪的是，这老师在发完这一通火之后，居然就能开始顺利地上课了。也许发火，转移了他的紧张。
但是这一件小事，使这美术老师失去了孩子们的信赖与喜欢。美术本来是小孩子很热爱的课程，但他们对这课都有点懒洋洋的了。在课堂外遇见美术老师时，孩子们也总是远远地就躲开。
他们觉得，既然是老师自己因为第一次上台而紧张，为什么不大方承认，反而要掩饰，并且迁怒于学生呢?
我听完这故事，想起作家巴金在《回忆从文》里谈到的沈从文先生的一件趣事。
上世纪三十年代，沈从文初到青岛大学任教。第一次上讲台时，面对着台下黑压压的年轻学生，他紧张得半天说不出话来。不得已，他返身在黑板上写下一句话：请等我五分钟。
这样的第一次上台，虽然很笨拙，甚至显得很难堪，不知道沈先生后来是怎样开始他的讲课的，但我们可以想象：在这五分钟里，学生们看着黑板上的字，一定会感动于沈先生的诚实，而非常理解地安静下来。
这五分钟,沈先生什么也没有讲给学生听。但我认为他还是讲了，他用另一种语言讲了，关于勇气，关于诚实的话题。他也会因此赢得学生的心。
沈从文先生后来长期在校园里任教，桃李遍天下。他温文儒雅、学识过人的风度也一再被传诵。
真希望所有的老师，在某种尴尬、窘迫的境地，都能够这样诚实面对自己，面对学生，能够有勇气写下或说出——
“请等我五分钟”。