>>> 2006年第7期

封存十年的感激

作者:[美]南希·诺埃尔·玛拉




  秋暮寒/编译
  
  在教育领域里,我已经度过了15个年头。在这15年里,我经历了许多弥足珍贵的时刻,其中,最令人难忘的一次是在10年前,我教小学二年级的时候。
  记得那是在5月,我决定为孩子们策划一个特殊的活动:母亲节茶话会。我把孩子们召集在一起,商讨着如何才能表达我们对母亲的尊敬和爱。我们一遍遍地练习唱歌,背诵赞扬母亲的诗歌。我们还动手做了蜡烛和母亲节卡片,准备到时候送给自己的妈妈。
  一切准备工作基本就绪,我们把茶话会的日期定在母亲节前的那个星期五。于是,我给每个孩子都发了一张带有回复函的邀请信,要他们带回家交给自己的母亲。隔天,我看着孩子们交回来的回复函,发现每个母亲都表示愿意来参加茶话会。我也邀请了自己的母亲来参加。
  这个伟大的日子终于到来了。那天下午1点45分,孩子们整齐地排列在教室门口,等待着自己的妈妈。我环顾了一下教室,很快,我看到了吉米,此刻,他正一个人无精打采地站在那里,仿佛是被霜打了似的,原来他的妈妈还没有来。于是,我拉着我的母亲,走到吉米身边。“吉米,”我说,“我遇到了一个难题,你能帮助我吗?待会儿,我就要忙着给大家介绍我们要表演的节目,还要给大家倒饮料。在我很忙的这段时间里,你愿意帮我陪陪我妈妈吗?你可以为她拿饮料和饼干,等到送礼物的时候,你还可以帮我把我做的蜡烛拿给她。”
  就这样,我的母亲和吉米在一张桌子旁坐了下来,和他们同桌的还有另外两对母子。就像我们前一天所练习的那样,吉米跑前跑后地拿东西招待我母亲,还像绅士一样为她把椅子拉进拉出。不论我什么时候向他们那边望去,他们都很投入地在交谈着,而且谈得非常开心……
  这幅动人的画面一直珍藏在我的脑海里。10年过去了,如今,我负责教各个年龄段的学生有关环境的课程。去年,我在一所中学组织高年级学生进行一次实地考察旅行,非常巧的是,吉米也在其中。那一天,我们是在蒙大拿的荒野里度过的。在返回的路上,我让学生们把一天来所做过的事简要地写下来,并且对这次旅行做一个评估;我把作业都收了上来,仔细地检查批改。当检查到吉米的作业时,我发现他在评估报告中写道:“玛拉老师,您还记得二年级时,班里举行的母亲节茶话会吗?我一直都牢牢地记着!谢谢您为我所做的一切,也谢谢您的妈妈!”
  当车子回到学校时,学生们开始有秩序地下车。而吉米却故意等到最后才下车。我告诉他,我真的非常喜欢他写的那些话。他看起来有些不好意思,显得很不自然,一边喃喃地说着“谢谢”,一边转身走开了。当司机发动引擎,准备离开时,吉米又飞快地跑了回来,敲着车门。我以为他一定是忘记了什么东西。他跳上车,来到我的身边,张开双臂,热烈地拥抱着我,激动地说:“再次感谢您,玛拉老师。那天,没有人知道我妈妈没来!”就这样,在这个少年的拥抱之中,我结束了一天紧张而又忙碌的工作。要知道,他可能多年之前就已经不再拥抱他的老师了。
  (赵云生荐自2006年4月1日《环球时报》)
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