>>> 2006年第5期
胡萝卜奖杯
作者：陈海燕
《六六班教师评价细则》
加分条件：(1)上课时微笑，加2分；(2)教学方式新颖，加3分；(3)作业布置有趣，加3分；(4)关注每一个学生，加4分；(5)和学生聊天或游戏，加3分。
减分条件：(1)上课迟到或拖堂，减1分；(2)发火，减5分；(3)占课(挤占体音美等课)，减4分；(4)当众揭短，减2分；(5)上课接听手机，减2分。
备注：以100分为底线，一个月由学生评价一次，总评110分以上为优秀(将颁发一个独一无二的胡萝卜奖杯)，108分以上为合格，105分以下为不合格(要在全班同学面前作检讨)。预祝老师成功!
老天，这完全是“学以致用”嘛!平时我为他们制定的各类评价表浮现在了脑海中。哈!小不点，要量化自己的老师了!我笑起来。我向《六六班教师评价细则》吹了一口气，这能难得倒我?胡萝卜奖杯对我而言那还不是“探囊取物”“手到擒来”!
课像往常一样一节节地上，日子像往常一样一天天地过，一个月下来，我被通知，经班委会慎重核算，本人当月考核成绩为109分。109分?刚及格?有没有搞错!我冲到班长那里讨说法。
班长慢悠悠地掏出个小本子，一页页地翻，一分分地算，“你几月几日拖堂了，几月几日骂人了，哪一沃的课上手机响了”，等等，流水账记了好几页，“你们怎么光记坏事不记好事?”我问，“好事记载在我这儿，”副班长凑过来说：“要看吗？“算了算了，应该记在一个本子上，好查看嘛，工作没方法!”我嘀咕了一句撒回到办公室，翻箱倒柜找出皱巴巴的《六六班教师评价细则》，看了很久。
第二个月，几乎是枕戈待旦，我的工作既要确保无误，只要力图创新；既要形式多样，又要趣味十足；一手防减分，一手快捞分，两条腿走路，成绩果然喜人，当月评分高达137分。班长在全班学生的热烈掌声中将一个手工雕刻的、拙朴而不失传神的胡萝卜奖杯郑重其事地颁给了我。
办公室里，把玩着胡萝卜奖杯斜靠在椅子上的我，有些疲惫，有些欢喜，有些感悟，有些自嘲，还有一些些的美妙。我不知道下月战绩如何，但我知道这样一路走下去，会走向一个很是不同的天地，尽管这路看似无奇，走好却也不易呢!既有缘与这群小人精同行，何尝不是我生之幸，就让这段行程精彩些吧!接下来的日子果然精彩纷呈；孩子们在“刻薄”地扣分的同时；似乎越来越依恋我；很多时候，我已忘了自己是他们的老师，混迹于他们之中，恣意谈笑，无话不说，心也年轻了许多，人也俏皮了许多。不过，有的时候，总忍不住急火攻心，面目狰狞，身边就会有学生在拉我的衣角：“不能再发火了!本周你已发了两次火，再发你就要不及格啦!”说真的，我总是很感激这样特别的体恤，火气总是不扑自灭，还会忍不住逗逗这孩子：“谁说我要发火?火在哪儿?哪儿有火?少操心!”
真的，回头想想；是孩子们教会了我许多，是这份《六六班教师评价细则》给了我一段快乐的、不平凡的日子和一份为人师、为人友的快乐。
(作者一址：湖北十堰市人民小学 邮编：442000)
责编：熊春阳 插图：邵宇