>>> 2006年第5期

新版“树上还有几只鸟？”

作者：佚名

　　某日，老师在课堂上想看看一个学生的智商怎么样，就问他：“树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
　　学生反问：“是无声手枪吗?”
　　“不是。”
　　“枪声有多大?”
　　“80～100分贝。”
　　“那就是说会震得耳朵疼？”
　　“是。”
　　“在这个城市里打鸟犯不犯法?”
　　“不犯。”
　　“您确定那只鸟真的被打死了?”
　　“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK?”
　　“OK，树上的鸟里有没有聋子?”
　　“没有。”
　　“有没有关在笼子里的?”．
　　“没有。”
　　“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟?”
　　“没有。”
　　“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟?”
　　“没有。”
　　“算不算怀在肚子里的小鸟?”
　　“不算。”
　　“打鸟人的眼有投有花?保证是10只?”
　　“没有花，就10只。”
　　老师已经满头是汗，且下课铃响了，但学生还在问：“有没有傻到不怕死的?”
　　“都怕死。”
　　“会不会一枪打死2只?”
　　“不会。”
　　“所有的鸟都可以自由活动吗?”
　　“完全可以。”
　　“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。”
　　老师当即晕倒……
　　书外人语
　　碰上思维如此严密的学生，再好的老师也招架不住，只有晕倒。可是笑完之后，我们也会发现我们原先习惯的思维模式中确实有许多不够严密的地方。
　　(荐自学苑出版社2004年版《神秘的海》一书) 　责编：唐河