>>> 2006年第5期
教育产业化这只“老鼠”从哪来？
作者：陈贞瞡
教育部站出来明确反对教育产业化，笔者举双手赞成。正如该发言人所说，我们要旗帜鲜明地反对教育产业化，让它如过街老鼠一样没有市场。可是，如今这只人人喊打的“老鼠”，决不是从天上掉下来的，那么，它是从哪里来的呢?
是从西方飘扬过海“移民”过来的。数十年前，美国斯坦福大学开辟了学校工业回，使教学活动、科研成果双向互动，彼此推进，最终形成了世界一流的技术和知识密集型工业开发区——“硅谷”。这一成功的案例，直接引出了教育产业化概念。大约在上世纪80年代，这一概念和模式就飘扬过海来到中国，一时间甚嚣尘上。其倡导者和鼓吹者们在前所未有的热潮中，完全无视国情和教育实际，使这一只“洋老鼠”在国内“水土不服”并逐渐产生“病变”。
是教育行政主管部门“呵护”出来的。教育产业化在中国盛行多年，虽然如今教育部门不断站出来反对教育产业化，但显然令人疑惑顿生：既然一直都反对，为何教育产业化还能在主管部门的眼皮底下发展这么多年？从现实的情况来看，最起码在一段时间内，教育主管部门是“默认”这一现象存在的。这就说明，没有教育部门的“呵护”，这只老鼠也不会越长越大，“肆意横行”。
是公共财政对教育投入不足“逼”出来的。相关数据表明，我国公共财政对于教育的投入占CDP的比例，上世纪80年代相对较高，后来一直保持在2．3%～2．7%之间徘徊，尽管在2001-2003年度达到3%以上，但仍低于世界平均水平。公共财政对教育投入不足，使很多学校教育经费匮乏，教师待遇低下，教育资源和设施落后，为教育产业化的“泛滥成灾”埋下了伏笔。
回头一看，不难发现，如果我们在教育模式上不盲目照搬西方模式，如果教育主管部门能够早一天发现教育产业化的弊端并加以。禁止、规范，如果……这只“老鼠”决不会给中国教育留下累累伤痕。从这个角度说，教育部门在此刻公开表态反对教育产，业化，虽然是一件好事，但同时也得正本清源，要清楚教育产业化这只“老鼠”是从哪来的?反思这只“老鼠”的滋生根源和成长土壤并引以为鉴。否则，这只老鼠今天被“灭掉”了，明天说不定还会有什么品种的老鼠又跑出来“祸害”教育。
(摘自2006年3月3日《市场报》)
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