>>> 2006年第3期
从语文老师到围棋教练
作者：蔡兴蓉
有人问他为什么不带大科，而带小科——不，围棋连小科都算不上。他听了，略一沉吟，讲了这么一个故事：从前，有个太守，人送他一盆金鱼。此金鱼不是一般的金鱼，美甚，人称“九尾狐”，属文房清玩，价亦不菲。过了a一段时间，他对送鱼的人说：“前惠鱼，美观是美观，就是味道特别淡。”——“九尾狐”入了他的肚肠。听者大笑。而他的结论是：此太守也许能做任何事情，唯独不能当老师，尤其是语文老师——此人太无趣。
他有一副大型磁性围棋盘，就是您在电视里《纹枰论道》栏目常见的那一种。每到了他上课的时候，他就把棋盘拦腰一折，用胳膊掖着，整个人像上了半边夹板，斜斜地走向教室——无论如何，这看上去总是有点奇怪。
听过他课的人都说：在黑白世界里，他也还是个语文老师。
黑白斑斑乌间鹭，明窗净几谁知处。
……
不听穿林落雨声，眼前唯有烂柯枰。
……
共藏多少意，不语两相知。
他在解释“围棋是什么”和“为什么学围棋”的时候，总爱引用诗歌词赋，并沉湎于那幽美之境。
苏霍姆林斯基说：“不下棋就不能充分增强智能和记忆力，下棋应该作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”他却对此不以为然。在他看来，围棋是“建立在数学(计算)基础上的诗歌”，是一门“以事实为基础，以想象开辟道路的艺术”。这就是说，他认为围棋的艺术性要高于技术性；学棋的目的是培养想象力和美学理想，苏氏的“增强智能和记忆力”虽然也很重要，却只是第二性而已。为此，他说他最景仰的棋手是如下三个日本人：创立“雄浑壮丽，天马行空”的宇宙流的武宫正树，“宁输也不下愚形”的“美学博士”大竹英雄，主张“流水不争先”和“平平淡淡才是真”的高川格。
从一个年级到另一个年级，从一个班到另一个班。
从前讲之乎者也，现在讲“扳、夹、托、靠”；从前讲文言句式，现在讲围棋定式；从前讲布局谋篇，现在讲“开局、中盘、官子”；从前讲惜墨如金，现在讲“每手棋的价值”；从前讲婉转含蓄，现在讲“手筋”、“腾挪”；从前讲学问基础，现在讲“厚势的潜力”；从前讲人生命运，现在讲“大局观”和“胜负手”……从语文老师到围棋教练，他很满意，好象他天生就应该是教围棋的。
教室里其乐融融。
很快，第一批围棋爱好者出现了：下午课外活动时间，操场上、花园里，你总可以看见一对对学生在纹枰对弈；食堂里、寝室里，大家的闲聊中开始出现了围棋术语。
他像一个技术员，更像一个艺术家。他流连于一个个棋局之间，帮助解决各种技术问题，同时总要暗示或昭示大家，围棋的境界就在于：学会围棋定式，然后忘掉；让每手棋拥有最多的可能性，以凸现出围棋世界无穷无尽的未知因素。
他最喜欢与学生下让子棋。从让九子到让六子，从让六子到让四子，从让四子到让二子。学生愈进步，让的子就愈少；让的子愈少，他就愈得意。
有一天，一个学生说看到一个女同学上衣的三颗白扣子，就想起“三连心”，另一学生说近来做梦老梦见一个简单定式：挂角、小飞，觉得很美。他听了，兴奋得不得了，立即摆出一个小目定式，说：“围棋除了绘画美，还有音乐美哩——你们看，你们看，这是不是很有节奏感?”
每次挂盘讲解赛事实况，对同学们莫不是一件开心盛事。因为他既讲棋，又讲人，用他的话说，“知人论文”和“知人论棋”是一回事。这样，教室里就经常“走进”一些奇人：“抗日英雄”聂卫平、“妖刀”马晓春、“石佛”李昌镐、“魔术师”曹薰铉、“二枚腰”林海峰、“计算机”石田芳大、“天才少年”李世石……正是这些精彩纷呈的个性，使得整个围棋世界参差多态、美不胜收。
“棋下好了，人也就做好了。”他常如是说。
时间长了，围棋教学越来越成为一种生活，而他也从“师爷”完全变成了“师兄”。
不下棋的时候，他和学生们的闲聊真是海阔天空、无所不及。他讲围棋的起源是“尧制围棋，丹朱善之”——丹朱是尧帝的儿子；他讲围棋里包含的“天文、历法、军事、王政”等知识；他讲历史上围棋怎样流入朝鲜和日本；他讲南唐后主李煜、唐太宗李世民、明太祖朱元璋、杜甫、苏东坡、黄山谷以及中日诸多高僧痴迷围棋的故事；他讲眼下中国、韩国、日本“三国鼎立”之势；他讲“国盛则棋盛”的道理和天元赛、应氏杯、春兰杯等国际大赛；他讲我国围棋制度和一些九段国手的命运……总之，他认为做好任何一件事情，光靠手和脑是不够的，还得有一种视野，有一种胸怀。
前几天，一个学生问他围棋为什么又叫“烂柯”，他说：
“东晋时铁门镇南的蔡庄村，住着一个姓王的砍柴人。砍柴人以前称作‘樵夫’，所以，村人称这个穷得连个正经名字都没有的汉子叫‘王樵’，也有些文绉绉的人把这名字写成‘王乔’。”
有一天，王乔上山去打柴，砍了满满两大捆，哼着歌子挑下山。走到半山腰，王乔忽然闻到一阵奇香。他不由地放下柴担和斧子，循着香味寻去。翻过一座山，见一架小山梁的半腰长了一棵老大的桃树，结了满树粉红的桃花。那香气就是桃花散发出来的。桃花树下，有两个老人正在下棋。王乔看着时辰还早，就走过去，蹲在棋盘边观开了棋。刚看了一会儿，忽然有花瓣纷纷飘落下来。王乔抬头一看，桃花谢了，已结了满树青青的小桃。王乔看看两位老人，白发银须，红光满面，正在棋盘上专心厮杀呢！王乔看棋下到揪心处，又低下头去看起来。过了一会儿，王乔觉得肚子饿了，就站起身想回家，抬头一看，满树的桃子已长得拳头大红艳艳的了。王乔忍不住摘了一个走着吃起来。这桃咬进嘴里又香又甜；咽进肚里浑身长劲，一口下肚就不饿了。
王乔回到放柴捆的地方，咦?柴捆不见了!远处瞧瞧近处望望，呀!这柴捆咋变成了枯灰，斧柄也已朽烂了，只剩下生满了锈的斧头。王乔觉得好奇怪，惦记起家人，忙撒开脚丫跑下山……”
有个学生说：“我在一本书上看过，‘烂柯’的故事好像不是这样。”
他听了，哈哈大笑，连眼泪都笑出来了。
末了，他望着那学生的眼睛，说：“你甭管它是不是真的。它至少说明了一个道理：人之所以是‘半神’，就在于人擅长于——玄想。”
（作者地址：湖北钟祥市实验中学?摇邮编：431900）
责编：叶万军 插图：姚腊远