>>> 2005年第12期
意外的收获
作者:詹姆斯·埃尔伍德·康纳
孩子们每读完一本书,就可以在周末把书、磁带及随身听带回家。这样的安排是对孩子们用功的奖励,也有助于巩固学习成果。
当周五的课程全部结束后,妮科尔抱着一本书、几盒磁带和随身听,高高兴兴地离开学校。按照事先约定,孩子们该在下周一把这些东西还给老师。但在那个星期一,妮科尔没有把书、磁带和随身听归还给学校。接下来的日子里,每次问她的时候,她要么借口说忘记了,要么支支吾吾不肯回答。教阅读的老师心里明白,这不像是妮科尔平时的做法,一定是发生了什么事。
三个星期过去了,妮科尔带到家里去的学习材料仍然没有归还!
一天,妮科尔的母亲突然来到学校。她穿着快餐店的员工制服,年轻得出奇。她告诉学校的秘书,她想跟教她女儿阅读课的老师谈谈。于是,那位老师满腹狐疑地去和妮科尔的母亲见面。那位母亲手里紧紧抓着书、磁带和随身听,告诉教师,她是来解释为什么妮科尔没按时把该还的东西带回学校的,该责怪的不是妮科尔,而是她自己。起初,这位母亲说话还结结巴巴的,突然一下子好像找到了感觉,开始滔滔不绝地讲述自己的故事。
“妮科尔回到家,告诉我她在学习阅读。我不相信她说的话,我们家里从来就没有人能读书。我爸爸和我妈妈不会念书,我几个兄弟姐妹也是这样,还有我自己!
“我六年级时就怀上了妮科尔,然后就放弃了继续上学的希望。上学时,我根本就没学会怎么去阅读。妮科尔把这本书带回家,念给我听,我感到很吃惊,问她:‘你是怎么学会的?’妮科尔说:‘妈妈,很容易的,只要一边听磁带,一边看着书。还可以边听边自己跟着读。过一段时间,自己就会了。妈妈,试试看,你也能学会!’
“我不太相信妮科尔的话。但我想自己得试一试……妮科尔没按时把阅读材料带回学校,是因为我不愿意她拿走。我要试试看自己是不是能像我女儿一样学会读书。”
说到这里,她停顿了片刻,然后问:“我能念给您听吗?”
于是,坐在她女儿就读的学校的台阶上,这位看上去还像孩子的年轻母亲开始对着老师大声朗读起来。与此同时,眼泪从她的脸颊上淌了下来。那位老师也忍不住失声哭了起来。路过的人也许以为,一定是发生了什么令人悲伤的事情,他们决不会想到,那眼泪是为希望的重生而流淌的幸福之泪。
妮科尔的母亲接着说,在这本书——现在她紧紧地把它抱在胸前——的帮助下,她已经学会了阅读。先前她总认为自己读不了书,觉得自己脑子太笨。如今,她早已把这些条条框框扔掉了。她甚至能做她很早以前连想都不敢想的事情了:在圣诞节那天早晨,念《圣经》给她的母亲听!
(温志斌荐自《语林》2005年第9期半月版)
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