>>> 2005年第10期
顺境教育需要认同
作者：刘克梅
第一，这是一种教育新消费。生活水平提高了，家庭教育投资和智力投资呈现多元化、超前化。在经济财力允许的情况下，让孩子领略精英们的模拟生活，开阔视野，进而激发上进心和自豪感，也未尝不可。家长们让有潜能的孩子学习一些学校里不能学到的技能和技巧，这种15天消费2000元的“夏令营”也可以看作是一种教育新消费。现实生活中，有人热衷于培养孩子成为钢琴家，投入巨资聘请名师；有人培养孩子成为舞蹈家，不惜全家陪读。许多人对这些做法都能认可，相信这样的培养能够促进孩子的气质和潜质的提升，为什么家长将孩子往“未来精英”方面培养就是一种奢侈和豪华呢？如果符合教育规律，孩子也没有异议，这种教育方式应该也可以被理解和接受。
第二，这是一种对“顺境教育”的倡导。现在，提到教育，很多人都注重对孩子进行吃苦教育，好像不吃苦孩子就长不大一样，过分强调苦的营养性，却忽视了其实“顺境”也能育人。不妨设想一下，孩子在家里什么活都不会干，现在却要走进沙漠领略苦难灾难，他们的精神能承受吗？这就像“小马拉大车”一样，领略了沉重的味道，也可能会造成意想不到的精神伤害。今天的父母相信“逆境出人才”，但也不排除“顺境育人”。就像“精英生活夏令营”中的马术、皮划艇，对于生活技能弱化的孩子而言，已经是一种残酷摔打和磨练了。在这样的顺境中，他们同样能够得到身心发展。
第三，这是礼仪教育、交际教育等生活教育的弥补。现在的孩子什么都不缺，最缺少对生活礼仪、礼貌等生活教育的继承。学校和家长只注重智能发展，对于非智能潜质重视不够。孩子越来越任性、缺乏礼貌、不理解大人难处等，这些教育断层应该及时补上。而这一夏令营向孩子们讲解西餐礼仪、咖啡文化，虽然不能让他们一下子成为绅士和淑女，却可以在一定程度上减少他们的任性，向绅士、淑女靠拢一些。未来社会是交际社会，这种“精英教育”虽然不能让孩子们都成为精英，却可以为他们的未来储备成功元素，在彬彬有礼中学会尊重别人，理解别人，提升交际能力。
（摘自 2005年7月25日《文汇报》）