>>> 2005年第10期

不要在是铁的时候提钢的要求

作者：谢胜瑜

　　小时候，我是一个调皮的孩子。比如，捡粪的时候，我会把粪箕系在牛尾巴上；比如，和玩伴在篾箩里睡觉时，我会用墨汁在他身上涂抹；比如，瓜熟蒂落的时候，我会在别人的唆使下到果园里偷桃摸瓜……总之，在大人和同伴的眼里，我是一个坏小孩。就是在学校里，我也好不到哪里去，不完成作业和男同学打架、对女同学恶作剧，为这些事，我的老师经常气得口歪鼻斜，脸红气粗。
　　转眼之间，我就从一个捣蛋鬼变成了一个“孩子王”。可令我大跌眼镜的是，我带的是一群什么样的学生啊！学校规定不能带零食进校门，却总有人敢在课堂上咀嚼磨牙；我教数学，他们做作业竟然会拿出计算器帮忙；微机课上有一半人偷着玩游戏；才六年级的学生、十二三岁的年纪，居然有结对儿递纸条说爱不爱什么的……
　　有一天，我跟一位儿时好友说起我的学生，话语间满含着“恨铁不成钢”的愤懑：“他们怎么就这么爱捣蛋，不爱读书呢？”
　　朋友问我：“你去寻找过原因吗？”我问：“什么原因？”
　　朋友说：“你有没有把这些学生当作小时的你？你想过没有：爱吃零食是不是小孩的天性？计算器对小孩来说，是不是新鲜的玩意儿？游戏是不是比程序更轻松更刺激好玩？还有，小孩有没有喜欢一个人的权利？”
　　这些我当然知道，我说：“可是，爱吃零食不利于培养自制力，做数学题用计算器会纵容投机取巧，玩游戏容易让人沉溺低级趣味，而这么小就谈情说爱，更是不应该。”
　　朋友就笑，说：“没有这么严重吧？你还记得你小时候的恶行吗？这样一个顽劣小子，不但没有成为盗窃犯或者流氓什么的，相反，成了一名责任心极强的老师。你不觉得很有意思？”
　　“你的意思是要我放任学生？”我问。
　　“当然不是。我的意思是，孩子有孩子的天性，作为老师，你应该回到自己的童年里和他们共同成长，平等相待。这样，你才能包容孩子的缺点，不会要求学生做你也做不到的事情，才不会跟学生和自己过不去……人生是个锻造工艺，不要在是铁的时候提出钢的要求。”
　　“情况没有那么严重，不要在是铁的时候提出钢的要求。”这是我执教生涯中听到的最重要的一课。