>>> 2005年第8期
与孩子们一起成长
作者：冯 兰
从此，我在小学教育这块沃土上勤勤恳恳地耕耘。一晃20年过去了，我从一个连“语文课进度”是怎么回事都不懂的黄毛丫头，成长为今天的小学高级教师、地区园丁奖获得者、省级骨干教师，从一个不称职的班主任成长为一所中心小学的校长。这一路走来，我有过付出，但更多的是收获。人民教师的荣誉感始终伴随着我。
可是三年前，我却经历了一件从教以来最尴尬、最无奈的事。彻底击碎了我二十多年来辛勤经营的成功梦想。
2002、2003连续两年，儿子、女儿相继在中考中落榜。平时就好强的我，像遭电击一样傻眼了。这怎么可能呢？一双儿女，是我一手拉扯大的。小学是在我任教的学校上的，是我们地区顶呱呱的重点小学。女儿、儿子虽然成绩不是名列前茅，但也足以考入重点中学的。仅仅三年时间，他们的成绩怎么就一落千丈，而且还是双双落榜呢？最让我不能接受的是儿子的变化，他的所作所为让我感到震惊：初三下学期他竟然将手伸进我的衣兜里，拿了钱去上网、抽烟，还以补课为名骗钱去上网，撒谎就像聊天一样。我像所有有此经历的家长一样生气、愤怒，甚至疯狂。我像盖世太保一样盯过儿子的梢，看他是否按时去上学；我曾歇斯底里地把人高马大的儿子从网吧中揪出来，拖回家中暴打；我还曾“离家出走”一个礼拜，拒绝再给儿子做饭、洗衣……可是，我的这些做法换来的并不是我期待的孩子们的“回心转意”，而是无声的抵抗。女儿不再跟我说学校里的轶闻趣事，儿子更不愿跟我多说一句话。这让我寒心，让我绝望，让我迷惘。
就这样僵持了一段时间后，多年养成的职业习惯让我从“暴跳如雷”的愤怒中渐渐平静下来，开始反思自己的行为。
作为教师，每天面对五六十个学生，我能如数家珍般述说他们的点点滴滴，可是，对自己儿女的兴趣爱好却知之甚少。儿子上网一年多我竟毫无察觉。自从孩子们上了初中，我从没有像对待学生那样耐心地和儿女们谈过一次话，除了让他们绝对服从我的命令之外，极少站在孩子们的角度考虑过什么。
我知道我忽略了对孩子们的教育，我在钻研教育理论的时候，漏掉了家庭教育这一环节，我在研究学生的时候却把自己的孩子排除在外。多年从事小学教育的职业习惯使我忽略了孩子们在长大这个事实。他们开始不听话，是因为他们在长大，他们的生理、心理都在变化。七八岁孩子的世界和十四五岁孩子的世界是截然不同的。后者正处于青春期，他们再也不满足于家和父母给他们的世界，他们渴望接触父母以外的人，渴望了解家以外的世界，更渴望拥有真正属于自己的世界。他们需要父母的关怀，但讨厌父母事事包办；他们需要交流与沟通，但反对家长的武断。我的自以为是、我的独断专行使我在孩子们的教育问题上输得一塌糊涂。
经历了这种类似“阵痛”的煎熬，我开始重新审视自己、审视孩子，我决心放下“大人”的架子，去潜心体会儿女们的少年情怀。
我走访老前辈、老教师，向他们学习家庭教育的经验；我走访孩子的班主任，了解孩子们的在校状况；我翻阅有关书籍，订阅《男孩女孩》《阳光部落》《同学月刊》等青少年杂志。渐渐地我和孩子们的话题多了起来。我听女儿唱《坚持到底》不再那么刺耳，听儿子谈论周杰伦也不再烦心。我的改变换来了孩子们更大的改变，这让我感到无比欣慰。当女儿为我租来我寻找已久的小说时，我内心有说不出的感激，从女儿充满自豪的表情中我读懂了女儿为母亲做事的幸福感觉；当儿子用零用钱为我买回《丁香花》的磁带时，我看到了儿子脸上那久违的憨厚和童稚。当然，当阿牛、刀郎、羽泉这些歌星的名字从我嘴里蹦出时，女儿一脸惊喜地说：“老妈真行”；当我滔滔不绝地向儿子谈论NBA，如数家珍似的报出麦迪、奥尼尔、纳什等球星的名字时，儿子惊讶地望着我，然后像庆祝胜利一样与我击掌。此情此景同样也感动着我自己。
我在引导孩子们不断进步的同时，从孩子们的身上不也学到了许多东西吗？我在和孩子们一同成长，通过他们我转变了观念、认识了时尚，通过他们我才明白“生活本来可以更美的”。我从他们身上找到了自己丢失多年的青春梦想。我的生活中少了中年的暮气，虽然年过不惑心态却依然年轻。还因为他们，我的课外知识不断更新，伊妹儿、因特网等新名词也成了我口中的常用词。上课间隙我能给学生津津有味地讲姚明、刘翔，课间，我还能为学生哼几句流行歌曲。为此，我受学生欢迎的程度并不亚于小年轻。我想，这大概就是“教学相长”吧。
姜广平老师曾经说过：“教育是培养巨人的事业，当学生成为巨人时，老师不能成为矮子。”同样的道理，教育孩子时，父母除了为孩子提供必要的生活条件外，更重要的是要有与时俱进的观念，和孩子一同学习、一同长大。只有这样，你才能设身处地为孩子们着想，才能平等地与孩子们沟通，才能真正走进孩子们的内心世界。
（作者地址：甘肃省临夏市凤林小学 邮编：731100）