>>> 2005年第6期

读书何为

作者:陈骏涛等




  不少人做教师而不读书,在中国已是公开的秘密。倘使这样的现实,发生在其他国家,必令举国震惊,但在多灾多难的中国好像算不了什么。当一个国家的教师不爱读书已不是新闻的时候,我只有仿用一句联想的广告语:教师不爱读书,学生将会怎样?国家将会如何?
  
  一个人的宗教
  ○干国祥
  
  做一个宗教徒真是幸福!他们知道在前方,在道路的尽头,不是死亡与黑暗而是他们伟大的父亲在等待着他们;曾经严厉的父亲在那一刻将温柔地把疲惫的儿子揽入怀中,让他在永恒的光明中洗尽这一生的疑虑、痛苦与恐惧。但是宗教的虔诚拒绝自欺欺人,站在被科学与无神论摧毁的信仰废墟里,一个现代人,一个没有神性父亲的肉体将如何度过此生?如何面对诱惑、打击与无意义感?谁告诉他答案?谁陪伴他在没有路标的尘世中跋涉,并从容地走向永恒的黑暗?
  最初,是为了寻找生存的答案,同时也为了抵抗身边泛黄的且发着某种可疑气息的流俗,我选择了阅读,并把阅读视为个人的祈祷。但在我内心的神龛上,却并没有供奉任何一尊可以许诺我以回报的神灵。就这样,我开始走上了自我教育的道路——如果教育不只是获取分数,不只是掌握一些公式与定义,不只是换取一纸文凭,而更是理解外在的世界与内在的灵魂,是尝试着为每一天给出意义,那么阅读就是真正的自我教育。
  我出生于“文革”时期,在“文革”中与后“文革”的政治时代度过了全部的童年与相当长的少年时光;三四十年前的农村,除了缺少食物外,更缺少知识与思想,在两个小学未毕业的老师的教授下我读完了小学;若干年后,又在一所县级初等师范里完成了此生最后的正式学历……那时候,我不知道书写这一切的是哪一个命运之神的手,然而回过头来,我才恍然大悟:正是幼年不经意的阅读让我在一群不思学习的农村顽童中脱颖而出,成为教师,成为知识人;正是经历了漫长的我称之为“享受你的寂寞”的阅读,我才以一个山村教师的身份,与其他实践者和研究者一道开拓着语文与教育的疆域;又正是通过走出大山的这两年如饥似渴的阅读,原先几乎只字未写的我,逐渐地转变为述作颇丰的教育作者。
  但是,这样的表述多么令人生疑,似乎是我与书本做了一笔成功的交易,就像人们献供品于寺庙,却只是为了请菩萨保佑他摸彩票中个大奖。也许应该这样说,当我以自己的方式(阅读)向着无名的神灵祈祷,我的祷词里并不敢带有任何的索求,但是它终于给予了我意料不到的赠予(摒除功利),在每一个人生的转折点上。更重要的是“祈祷”本身,是阅读本身赋予每一天、每一刻以意义。任何外在的显赫与成功,其他的人借助于权力和金钱可以更轻松更快捷更多地获得,但阅读作为祈祷,却赋予我平凡的生活(15年山村教师的生涯)、坎坷的历程(这两年又经历了放弃公职进入民办学校,西走成都成为知名杂志的编辑,杂志停刊等事件)、原本荒谬的人生以宁静,以安慰,以希望。虽然这宁静只是每日繁劳中一盏清茶的宁静,这安慰只是无数失落失败中一碗心灵鸡汤的抚慰,这希望只是茫茫时空中一个纤弱的生命对自己的一遍遍期许;虽然毕竟仍然没有终极的意义,没有确定的方向,没有确信可以超越永恒死亡的回答。但是,毕竟所有的跋涉都因此有了伴侣,且既然我可以穿越时空来聆听,想必我也应该可以让自己的声音超越厚壁与偶然、短暂与无常。而即使它消散在四季的风中或者宇宙的哪一次悸动里,它至少已经让我、让聆听到它的人们,有过哪怕片刻的宁静与彻悟。这就够了。虽然一个移动硬盘确实已经可以存放下我所有书籍的信息,而我所创造的数十万字,甚至还不足以装满一张小小的软盘,但是每一次搬家,书籍仍然成了我最为沉重的负荷。从宁波到成都的那一次搬迁,一家三口20包行李,有11包是我不能离弃的书籍。是书籍让我步履沉沉,于是所有的日子,也因此再不能轻飘飘地被岁月吹散在风里。
  读书何为?其实真正的事实是,它让我沉重如斯又清贫如斯。除了文字我已经一无所有;但清贫的不仅是物质,而且也是思想本身。是的,是思想,清贫思想。不要企图通过阅读来换取财富、声色、名望与权力,深入灵魂的阅读恰恰是让人类保持思想的清贫。阅读并不是这个时代的流行语,它像一个衣着过时的旧贵族,不得不为了保持自身的纯粹而拒绝了斑斓的色彩。文字与阅读曾经将人类从口语思维的短暂偶然中提升起来,给予了条理、逻辑与永恒感,给予了签名的责任与尊严;现在,它们还将拒绝日益显现的读图文化,拒绝将由文字与阅读缔造的人类的想象力与创造力,退化为幼稚的读图能力与辨别音质的能力。(一种阅读宗教的最纯净的认识论,直击心灵。读书之至论也无过于此矣。快哉此论。)
  读书何为?我可以对别人说:我原本平凡甚至平庸的教师生涯,正是阅读赋予了它日新的创造力与意义感。而对我自己回答则是:
  在这个失落了信仰的时代里,读书是我一个人的宗教。
  今天的中国正在走向现代化。从本质上说,现代化的过程一定是一个世俗化的过程,一个以物质来衡量、平允一切的过程。在中国这个大多数人还未能有充分的心理与精神准备的国度,这种世俗化的特征尤其明显。人们看着欲望在精神领域里肆意横行,自身也因此变得浮躁与焦虑,却是无可奈何,陷于空虚、脆弱和疲累之中而无法自拔。这种情形下,读书竟然成为一种奢侈。但愿我们这几个人关于读书的思考不是杞人忧天,我们也宁愿相信,总有一天,教师们会洞穿教而不读的怪圈,重新以灵魂工程师的姿态引导一个民族走进书的丛林。
  

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