>>> 2005年第5期
我国有能力在５年内实行九年制免费义务教育等１１则
作者：佚名
（邸志坚摘自2005年3月9日《环球时报》）
韩国职业教育从小学抓起
韩国政府近日决定，将前途及职业教育列入小学、初中、高中教程，并组织家长、企业家、各领域专家参与，担任职业教育讲师。韩国政府希望按照各学历水平制定系统的前途职业对策，以加强青年的职业能力。
韩国政府还决定，从今年开始公布各大学各专业学生的就业率，实施将就业率及协助就业努力反映在大学评价中的方案。韩国政府计划通过这一方案鼓励各大学努力促进青年就业。
2004年，韩国失业率达到近3年来的最高值。其中，青年失业率接近8%，达到自1997年金融危机以来的最高值。
（徐有张摘自2005年1月31日《东方早报》）
芬兰学校开展“读报周”活动
芬兰自2月14日开始在全国各地的基础学校（相当于我国的小学和初中）举行一年一度的“读报周”活动，以提高学生们读报的兴趣和能力，并使他们在读报的同时了解时事。
活动期间，芬兰全国各地基础学校的教师把报纸和报社免费提供的材料作为课堂教材，向学生们讲解芬兰报纸的基本情况、阅读技巧以及如何获取有益的知识。学生们进行丰富多彩的活动，如给报社写信、制作剪报、举行模拟记者会等。每个班级或整个学校还将以本班或本校发生的事为题材出一期墙报，包括每日要闻、现场报道、专栏文章、人物专访等内容。
与此同时，芬兰各地的报社还将邀请学生前往参观，或派记者和编辑到学校举行专题讲座，以便向学生介绍新闻写作知识和摄影技巧，解答他们提出的相关问题。芬兰各地教育部门和学校还将举办读报知识竞赛和有奖问答等活动。
芬兰人酷爱读书看报。据统计，12岁以上的芬兰人中，阅读报刊的人达86%以上。但近年来，芬兰青少年读报的兴趣一度急剧下降。为激发青少年对报纸的兴趣，提高他们读报的能力，芬兰报纸联合会在教育部门和学校的大力配合下，从1995年开始每年都在全国基础学校举行“读报周”活动。
（刘鹤摘自2005年2月18日《中国民族报》）
英国专家称：学生少用电脑成绩会更好
英国皇家经济学会21日公布一项最新研究发现，电脑教学对学生、特别是小学生的学习并非如人们之前所预想的那样有利，反而有些适得其反。研究发现，电脑使用得越少的孩子，成绩往往越好。在众多国家大力推广电脑教学的现代社会，这一结果无疑大大出乎人们的意料。
国际专家小组成员研究分析了经济合作与发展组织备案的2000年参加“国际学生评估项目”的31个国家的10万名15岁学生的学习成绩和家庭背景情况，结果却发现，使用电脑的机会越少，学生的文学和数学成绩就越高。研究报告指出：“尽管政府和软件开发商们一再强调电脑技能对下一代人的重要性，然而目前的证据却表明，学校的电脑教学似乎对学生基本学习技能的培养没什么好处，尤其是数学和阅读。”
参与该课题研究的慕尼黑大学的托马斯·福彻和鲁格·沃斯曼则更加直白地说“事实上孩子们电脑用得越多，成绩反而越糟。”此外，专家还对电脑不利于孩子学习的原因进行了解释：在家里，孩子经常使用电脑，就会沉溺于电脑里的大千世界，耽误做家庭作业，从而导致学习成绩下降；而在学校，电脑教学设备的安装使许多更有效的教学形式遭到排挤而派不上用场，所以不利于孩子学习。
不过，专家们也指出，一星期在学校里使用一次或两次电脑还是能够达到教学的最佳效果。
（摘自2005年3月23日中新网）
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