>>> 2005年第4期

给新老师的２０条贴心建议

作者：于永正

　　
　　十
　　
　　肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事!以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
　　
　　十一
　　
　　我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。
　　必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人。损人利已是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”
　　课堂上，教低年级的老师说得最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。
　　
　　十二
　　
　　要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。
　　
　　十三
　　
　　如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚了学生(我担心你会忍耐不住)，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。
　　老师向学生认错、道歉，错误就成了一种教育资源。
　　
　　十四
　　
　　讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
　　
　　十五
　　
　　品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼。更应当关心那些学困生。要学会赏识孩子。让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收作业本等。如果扳手腕你让着学生点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜老师了。”
　　
　　十六
　　
　　最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。
　　如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那时你希望老师搞什么活动。
　　搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。
　　
　　十七
　　
　　对学生要严格要求，但不要太厉害。清代的冯班说：“师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。什么事过了头，都会走向反面。
　　要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
　　如果你今天狠批了张三一顿，明天一定找个理由表扬他。至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。
　　
　　十八
　　
　　还有一点要说一说，即对所有学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。
　　尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家去。老师踏进学生家门，而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情啊!在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。
　　
　　十九
　　
　　记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我实习的时候，就是先听别的老师上课。至今还记得徐师附小李孝珍老师上课的情景。看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课。我要不是听了李孝珍、斯霞、王兰、李梦钤、左友仁、李吉林、张光缨、贾志敏、支玉恒、靳家彦、张树林等众多优秀老师的课，恐怕是不会把课上好的。也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己的课。”
　　
　　二十
　　
　　以上说的，都是初为人师时所要特别注意的。
　　你今后若有志于当老师，请你记住古人的这两句话：
　　学高为师，身正为范。
　　虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师讲全了。若干年后，当你把这两句话读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了。
　　我相信你会成为一位十分优秀的老师。
　　

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