>>> 2005年第3期
我的教育主张
作者：肖 川
2.教育不仅要开发学生谋生与自立的能力，教育也需要为一个民主、自由、公正、文明的社会培养人，这是教育的社会责任，因此今天我们需要强调公民教育。
公民区别于臣民：
当代哲学家罗尔斯认为：自由平等和充分介入社会合作是公民的两个基本要素。公民素养指的是一种与民主政治体系相适应的知识、态度和价值观。
政治自由关键取决于公民的言论自由程度，这一点主要依赖于公民参与和愿意一起辩论的程度（让孩子直面冲突，不要动不动就告状）。
法制社会四条基本原则：“法律面前人人平等，法律之内人人自由，法律之外没有民主，法律之上没有权威。”假如一个人不知自己的权利在哪里，也就特别容易践踏别人的权利。
3.家长的素质在很大程度上影响孩子的成长，我们今天的学生将是明天学生的家长，我们需要在他们的心中唤起生命尊严的意识。当他们成为父亲或母亲的时候，能够对自己孩子的成长切实地负起责任。
提高家长的素质是提高教育质量最重要的因素。
4.学校教育要为基本国策的落实贡献力量。控制人口，保护环境，要让人口意识和环保意识深入人心。
5.学校是一种社会机构，它的文化精神决定着它的品质，学校就应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅，让校园生活成为每一个人终身美好记忆的巨大源泉。
6.重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者，学校非常重要的职责就是帮助学生确立健康的、文明的生活观念和态度。因为它是影响我们生命素质和社会文明的重要因素。
积极的生活者：积极是指主动、乐观、开朗、友善。
境由心生，你的思想就是你的处境。
7.教学的真正目的应该是完整的人的成全，如果我们总是只关注“考试考不考”，那么这种画地为牢、绷足为履的教学就只能培养出鼠目寸光、兴趣狭窄、内心贫乏、对人类苦难和外部世界抱以冷漠的人。
8.拓展和深化人文课程的学习领域和学习主题以培养学生的社会合作精神；适当降低数学和自然科学课程的分量和难度，让学生有更多的自主探索的机会，以使学生掌握科学探究方法和科学的精神。
9.教师的职责就在于创造一种安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重和富于挑战精神。
10.在教学中，过程和结果同样重要：在学习过程中，应当充分展开高层次思维过程和交互活动；在学习结果上，让学生达成对知识的深层理解和灵活应用。
11.我们这个民族是一个缺乏理论修养的民族，教学中应强调哲学内涵与理性色彩，着力发展学生的思辩能力，特别是批判性的思考力。