>>> 2004年第6期
等待两分钟
作者:马 德
那天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最有经验也是最受尊敬的一位老教师。果然,台上老师谈吐自如,台下学生应答如流,灵活自如的引导、点题、穿插,再加上一些现代化教学手段的运用,使整个课堂教学过程进行得严谨而又浑然一体,我们不禁惊叹老教师的功底。
接下来,是随意的提问。被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出。当他又点到一个学生的名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时教室里静极了,分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师彼此都感受着一丝尴尬,毕竟这样的场面,谁也不愿看到。一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵。然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下,以结束这种尴尬的场面。时间在一点一点地过去,就在我们感觉场面几乎“窒息”的时候,那个学生开口了。原来,他是一个结巴。
课后,一起座谈的时候,我们谈到了这件事,并说出了我们当时的担心,那位老师说:“是的,谁也不想让这样的情况出现。我知道,在当时的情况下他一定是着急,越是着急,越说不出话来。然而,恰恰是这样一个场面,对他是多么的重要,如果当时我断然让他坐下了,他失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气,比起我的公开课来,一个生命的成长似乎更重要。所以,那一刻,我宁愿为他等待两分钟……”
等待两分钟,这并不是平常的两分钟,这是对生命尊严最真挚的仰望,也是对怯弱心灵最细心的呵护。老教师的话语很简单,然而就在这简单的话语中,我们发现了一颗朴素灵魂的光亮:一个人最美的是才能,而比才能更美的,永远是懂得施爱的心灵。