>>> 2004年第4期
小学奥数热过了头
作者：周继光
近年来“奥数热”不断升温，如今已从中学转向小学，现在最吃香的要算小学奥数班了。据调查，在一些小学，90％以上的五年级学生正在学奥数。低年级也有60％的学生补习过奥数，甚至不少幼儿园小朋友也充当起奥数学员来。
“奥数”是怎么热起来的
据笔者了解，绝大部分学生是被家长“哄”或者被老师“推荐”到奥数班里去的。尽管不少家长明明知道自己的孩子并不喜欢数学，尽管奥数班学费一学年(两学期)至少也要七八百元，但他们依然硬着头皮千方百计要让孩子挤进奥数班。其最直接的功利目的在于孩子毕业后能进一所名牌初中或重点高中。
事实上，上海市教委早已取消学科竞赛对重点高中录取的“加分”政策，而初中实行就近入学，规定任何学校招收择校生时不得进行书面考试。然而相当一批民办学校及公办学校的特色班、智优班还是我行我素，仍然进行正儿八经的入学考试，而且试题都是一些所谓的奥数题。
有位家长告诉我，她孩子所在的一所名牌小学就有学生家长为了让孩子被公办学校“智优班”录取，逼孩子请假几个月在家专攻奥数。还有一些家长是由于攀比心理作祟，担心孩子不进奥数班会吃亏，从而卷到奥数热中去的。
奥数热的升温还有一些学校、老师方面的原因：如某些民办学校只办了一两年，为了标榜自己的办学特色，夸耀名牌优质，招生时列出一批非法奥数大赛获奖名单，以抬高自己的身价，吸引生源。许多家长不知道，上海市小学数学竞赛已停办多年。也有一些教师将学生在竞赛中获奖作为评优、晋级的敲门砖。
此外，一些出版社为了经济效益，把一些竞赛试题汇集，包上“奥数”封皮，将奥数商品化，无意在为奥数热推波助澜。
这些追求功利的价值取向使数十万学生被迫陷入奥数题海，深受升学应试与竞赛应试两座大山的重压、煎熬。一大批学生被奥数捆绑，耗费了宝贵的快乐童年、青春年华。
训练思维并非只有奥数
也许有人会问，难道学奥数对学生一点好处也没有吗？当然不是。但学奥数并非人人适合。
笔者从教四十余年，二十多年前我在上海市大同中学当教师并兼任上海市少年科技站数学小组指导教师，对中小学“尖子学生”培养有多年的实践。我国中学生1986年首次参加世界奥林匹克数学竞赛金牌获得者张浩，曾是我的学生。他们这届一批尖子学生都是在平时的数学学习中逐步冒出来被我发现的，当时没有专门的奥数教材，他们的成功完全凭借自己对数学的浓厚兴趣和扎实基础，我只是给他们创造学习钻研的条件并在课外兴趣小组中给予适当的指点和辅导。这些学生从初三参加市数学竞赛开始崭露头角，直到高中参加全国或世界奥林匹克竞赛前才进行几个月的训练，其中接触到了一些“奥林匹克”数学竞赛题。可见奥数对极少数酷爱数学，并具有数学天赋的学生是有一定作用的。然而，即使是这些学生在初中、小学时也并不需要另外再学什么“奥数”，只须灵活运用课内所学的数学知识，再适当看些数学课外读物(不是习题集)，即可达到思维训练的目的。
一个更深更难的竞赛题海
大家知道，数学有许多分支，中小学数学课程有算术、代数、几何和三角。“奥数”不是数学的分支，现在流行的奥数教材大多只是一些竞赛题解题技巧的撮合，虽不能说对训练思维没有一点作用，但这些书犹如把学生引进了一个比升学题海更深、更难的竞赛题海，用其进行思维训练的效率极低。很多学生耗费了大量心血，却感到高深莫测，不知所措。更有甚者，一些所谓奥数题远离学生的课堂学习，大大高于学生的认知水平和能力水平。
最近笔者在书城的奥数“书海”中随意买了一本《冲刺金牌———全国小学数学奥林匹克竞赛最新优秀试题精选与题解》，它几乎囊括了全国各地2000年~2002年的小学数学竞赛题，我从中找出38道有关几何图形的试题，全部做了一遍，发现竟有30道题要用到初二以上的知识，如勾股定理、根式运算、比例线段、等积变换等才能解决。另有七道题也要用到初预、初一的有关知识才能解决。只有一道题可用小学数学知识解决。书中的代数试题也有类似情况。试想一下，把这些题目让一般的小学生去啃，不是为难他们吗？如此不恰当的超前训练不仅对学生的思维发展不利，而且会使绝大部分学生从此惧怕数学而远离数学，甚至厌恶数学。沉重的心理压力将会阻碍学生身心健康发展，对此不少老师与家长深为忧虑。
奥数题被搬进低年级课堂
更为严重的是，校外奥数热的泛滥已经严重影响了课堂教学。不少学校、教师为了能在升学考试中押中最后一题，将竞赛题搬进低年级的课堂。有的区在对小学生的质量监控、统考题中也常用这类题目担当“区分”角色，而一些市级高中数学竞赛题在初中课堂练习中也只作为一般的填充题，还嫌太容易。虽然有不少学生能做出答案，但他们只是知其然而不知其所以然。诸如抽屉原则、排列组合中一些问题，小学生虽然也能听懂，甚至还能依葫芦画瓢地做一做，但限于他们的水平，要真正理解很难。难怪考到这些题，读过奥数的学生能做出来，没有读过的学生做不出来。这也许也是奥数热的一个原因吧！
根据笔者多年的教学经验，能做出来的学生未必聪明，由于没有接触过而做不出的学生未必将来不是尖子。目前奥数在小学盛行，对训练学生思维并无多大益处。这种超前、过分的训练，利少弊多，不少有识之士呼吁：奥数热该刹车了！