>>> 2003年第12期
教育产业化不能庸俗化
作者：陈凯星 杨步月
进而不禁让人疑惑，这事儿真就发生在神圣的教育殿堂吗？
无可否认，随着社会主义市场经济的建立和发育，吸纳社会资金办学是大势所趋。收取学费后，一来可以改善办学条件，扩大招生名额，增加学生接受高等教育的机会；二来可以增强学生学习的主动性和自觉性；三来可以逐步实现按市场经济规律合理配置和优化教育资源。近年来的实践已经证明，改革收效明显。
但这并没有改变“分数面前人人平等”的公平原则。一位在大学工作多年的同志说，花钱转专业，公然向这一神圣法则提出了挑战，用钱就能买到相当于增加200分的教育机会，这是那些用功的孩子们苦学多久才能累积得到的啊!大学教育是一个人的人生观、价值观、世界观形成的最关键时期，这样的现实不知会让学子们将来怎样看待社会、怎样看待人生。
一些高校领导振振有辞地说，收来的钱都用在盖教室、修宿舍、改善教学条件上了。表面看来他们没有中饱私囊，似乎可以理直气壮了。可是，这些钱直接流入学校的“小金库”后，逃避了社会的有效监督。如此一来，是否会造成“象牙塔”里的腐败，不免让人有些担忧。
高价“卖”专业的高校在黑龙江省不止一两家，涉及的学生数以千计。作为行政监督管理人员，黑龙江省教育厅的有关负责人先是说尚未发现，当记者的采访报道引起有关方面关注后，省教育厅终于有了一个处理建议。然而这份建议既没有退还“转专业费”的意思，对收费高校的处理也相当宽容。
现实向教育改革提出了迫切的要求。家长买专业，无非是想让孩子学到更实用、更有意义的知识，其良苦用心无可厚非。但教育工作者是否思考过，究竟是什么限制了大学生在学校通过选修的方式，多学点其它专业的知识和多拥有一种学历呢？
市场经济也是道德经济，教育的产业化并不等于庸俗的商业化。边贸在我国初兴时，个别地方曾经出口了大批的劣质皮鞋。忍无可忍的外商画了一幅漫画：一只脚穿着崭新的鞋子，另一只脚上的鞋子已经张了口。不知不觉中，我们失去了这块市场。这件事警示我们，失去了诚信的背后就是失去了道德，以原则做交易的行为是割股自啖。
（据新华网）
■责编：子丑