>>> 2003年第8期
教育格言
作者：佚名
不要让上课，评分成为人的精神生活的惟一的，吞没一切活动的领域。……如果教师和学校舆论惟一地根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。……如果人的精神生活（而且是什么样的人啊，幼小的，非常娇嫩的，在兴趣、愿望和需要上都还极其脆弱的人）仅仅被局限在这个领域，也就是说，他只能在掌握知识上，分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《关于和谐教育的一些想法》
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获取专业知识放在首位。
——[德] 阿·爱因斯坦
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论，对某一定理的正确性的证明告诉学生。
——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基《给教师的建议》
（摘自“教育在线”网站）
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