>>> 2003年第8期
１０亿国债投向高中扩招等１２则
作者：佚名
今年国家将投入10亿元国债资金用于全国高中扩招，重点支持以中西部地区为主的优质普通高中改善办学条件。
从国家发展和改革委员会获悉，这次投入的10亿元国债资金将使人口规模大的县以及城市高中可每校新建5500平方米左右的普通教室、专用教室、公共教学用房和实验室。到今年底项目全面建成后，全国将有500所左右的优质高中可以扩大招生规模，每校做到容纳18个教学班，扩招900人。
据了解，目前我国每年有初中毕业生1600多万名，但有约800万名左右的初中毕业生没有升学机会，只能进入劳动力市场。
（摘自2003年5月20日《中国青年报》）
教育部发布2002年全国
教育事业发展统计公报
教育部5月12日发布全国教育事业发展统计公报。公报表明，2002年，我国教育事业的改革和发展取得了新的成就与进展。
公报显示，在义务教育方面，全国实现“两基”的地区人口覆盖率进一步提高，达到90%以上。普通中小学校办学条件得到进一步改善；在学前教育与特殊教育方面，2002年全国共有幼儿园11.18万所，特殊教育继续稳步发展；在高中阶段教育方面，全国高中阶段教育共有学校3.28万所，招生1180.74万人，在校学生2908.14万人，高中阶段毛入学率为42.8%；在高等教育方面，高等学校的招生和在校生规模继续快速增长，2002年全国共有高等学校2003所，普通高等学校1396所，成人高等学校607所；在扫盲教育方面，2002年全国共扫除文盲174.45万人。
（摘自2003年5月13日《中国教育报》）
海南特级教师评选
可越级自荐
今年海南省特级教师评选工作作出重大改革，鼓励教师自荐，凡符合条件的教师可直接把评审材料报送省教育厅，而不必再通过学校推荐这一关。
据了解，目前该省已有3名教师毛遂自荐报名参加评选。海南师范学院附中数学教师柏启宏报名后说，省教育厅敞开特级教师评选可以毛遂自荐的大门，这一做法将更进一步体现公平、公正的原则。无论能不能评上，都会激发广大教师更加爱岗敬业。
海南省此次特级教师评选是建省之后的第三次，本次将评选出58名特级教师，按1：3的比例下达推荐名额。与以往评选特级教师只由学校提名不同，此次评选拟考评174人，其中，149人可由各市县及有关单位推荐，25人可由各专业学科学会、协会推荐、同行专家举荐或自荐。自荐者经过资格审查，征求所在单位意见及公示无异议后便可参加评选。
（未知摘自2003年5月23日《教师报》）
山东艺术教育将
实现大中小学衔接
山东省将建立大、中、小学相衔接的艺术教育体系。小学、初级中学、普通高级中学的艺术类课程列入期末考查、毕业考核科目，职业学校和普通高校的艺术类考试成绩记入学分。于4月30日颁发的《山东省艺术教育工作规程实施细则》规定，普通高等学校在一、二年级开设艺术类课程必修课，三年级以上开设艺术类课程选修课。职业学校和普通高校的艺术类课程将实行考试或考查，成绩统一记入学分。
（盛荣强摘自2003年5月9日《光明日报》）
珠海农村独生子女
可免交书杂费
经珠海市人民政府同意，珠海市计生局、财政局、教育局、计生协会向全市发出《珠海市农村计划生育家庭独生子女九年义务教育费用实行优待制度实施办法》通知，决定在全市范围内对农村计划生育家庭独生子女九年义务教育费用优待制度，保障自觉实行计划生育的家庭在社会上有地位、经济上有实惠、生活上有保障。
《办法》指出，如同时具备夫妻双方户籍性质均为农业人口或户籍制度改革后夫妻双方户籍都登记在村委会，且一方（或双方）户口在珠海市；夫妻双方都不是县级以上人事、组织部门批准录用的人员；夫妻双方长期居住在珠海市并且独生子女在珠海市就读；已领取《独生子女父母光荣证》；自觉落实节育措施，并按规定履行孕情检查义务等5项条件的农村独生子女家庭，可享受九年义务教育费用优待，免交书杂费的待遇。
（摘自2003年5月11日《教师报》）
香港告别英式学制
中学改为6年制
香港特区政府教育统筹委员会的检讨高中学制及与高等教育衔接小组，5月20日向教统会提交有关中学教育制度改革的报告书，建议将现在的“5+2”中学制度改为6年制。
根据小组的建议，目前“5+2”的中学制度将改为“3+3”的6年制，换句话说，将来可能会出现3年免费的初中教育，再加上3年的高中教育。建议要求政府最迟于2006年宣布推行新制的时间表，大学则逐步转为“3改4”。估计这项改革涉款约150亿港元。
（据2003年5月22日新华网）
欧盟教育部长会议
制定五项教育标准
欧盟教育部长日前在布鲁塞尔集会，制定五项标准，旨在2010年之前提高欧盟的整体受教育水平。上述决定是里斯本战略的一部分，里斯本战略的目标是努力使欧盟于2010年成为世界上最强的经济实体。会议结束后发表公告，规定欧盟成员国到2010年之前应达到下列目标：将初中未毕业而辍学的学生比例降至最多10%。欧盟目前的平均辍学率为19%。至少增加15%的数学、科学和技术类毕业生数量，减少男多女少的不平衡现象。要让至少85%的22岁的年轻人读完中学。至少降低20%的阅读成绩差的15岁学生的数量。每月平均上学比例至少占就业人口的12.5%，目前的比例是8.4%。
（摘自2003年5月16日《现代教育报》）
美联邦教育部颁布
未来5年战略计划
在2002年3月份召开的一次美国教育部员工大会上，部长佩奇宣布了教育部未来5年的战略计划，为美国的教育发展设置了6个雄心勃勃的宏伟目标。
1.创建一种实现目标的文化氛围。通过2001年实施的基础教育改革法案以及联邦教育项目所依据的实施原则：责任心、灵活性、扩大家长择校的机会等，来达到此目的。
2. 提高学生成绩。 通过阅读优先、促进数学和科学教学、改革中学、提高教师和校长素质等措施，来缩小学生之间的学业差距，并提高所有学生的学业水平。
3. 改善学校环境，加强品德培养。建立遵守纪律、远离毒品的教育环境，培养良好的性格和公民责任感。
4.使教育成为以事实为依据的领域。提倡教育科研，提高教育科研的质量。
5.发展中学后教育和成人教育，提高中学后教育和成人教育的质量。增加学生的入学机会，提高办学机构的效率。
6. 建立优质管理系统。在教育部内形成一种负责任的文化氛围。
该计划在所列的每一个战略目标中，都提出了详细的具体目标、实施的措施和要求。
佩奇宣布，教育部将对自己的承诺负责。但他同时指出，除教育部外，还需依靠州和地方政府的同行、大中小学的教师及学生和家长的共同努力，才能实现战略计划中提出的六大目标及具体要求。
（未知摘自《北京教育》2003年第4期）
大多数美国人认为
26岁才算成年
今天，包括我国在内的绝大多数国家都把18岁定为法定成人年龄。然而，最近美国芝加哥大学的一项调查却表明，在大多数美国人的观念里，26岁才算真正成年。
2002年，美国芝加哥大学国家舆论研究中心对1398名18岁以上的美国人进行了问卷调查。接受调查的大多数人认为，成年不是一朝一夕的事情，而是一个“成长过程”，这个过程大约从20岁开始，经过6年左右。美国人心目中的“成年时间表”大致是这样的：20.9岁，实现自立；21.1岁，不再与父母同住；21.2岁，拥有一份固定工作；22.3岁，完成学业；24.5岁，具有养家糊口的能力；25.7岁，结婚；26.2岁，为人父母。
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