>>> 2003年第7期

成功的“阴谋”

作者:米扬扬 许清华




  扬扬日记:
  
  我时常怀疑自己天生是个笨人,因为我的成绩每次都是这样的差。特别是数学,我简直一窍不通。这是新学期来的第一次数学考试,刚换的新老师进行“摸底”,我多想考得好一点,给新老师一个好印象啊,可是……
  “数学老师来了,数学老师来了!”不知谁喊了一声。可不是,我抬头一看,老师正慢慢地向我这个方向走来。我的心情紧张到了极点。这位新上任的许老师会不会也和其他老师一样,在全班同学的面前把我批评一顿,说我“真是个笨蛋,给班里丢了脸”呢?果不其然,老师真的停到了我的跟前。我听到一个轻柔的声音:“扬扬同学,请你来一下。”天哪,这是老师的声音吗?我抬起头来,看到老师那含笑的眼睛——不是我惯常见到的讥讽的笑。我的心咚咚地跳了起来。
  我忐忑不安地跟老师来到了办公室,规规矩矩地站好,低着头,大气也不敢出。只听许老师说:“不要客气,请坐下。”边说边拉过一把椅子。我受宠若惊地坐下,还是不敢看老师。“扬扬同学,你这次考得成绩不太好,可能是发挥失常吧。” 我只是“嗯”了一声。心里想,也许老师还不了解我的底细。老师又说:“我打听了你们班原来的几个老师,都说你很聪明,也好学,是棵好苗子。”这怎么可能?他们怎么可能这样评论我?我疑惑地抬头望了望老师。老师笑眯眯地看着我,那样的亲切,那样的真诚。老师又指出我的好多优点,说我是个好学生。我真的是个好学生吗?连我自己都迷惑了。老师又安慰了我几句,说这次考不好不要紧,还有下次,让我回去用心学习。我刚要离开时,许老师递给我一张纸,说:“这是第一单元测试的几道题目,我们下星期考试。你拿回去好好准备一下。可一定要保密啊!”什么?我简直不敢相信自己的耳朵。这是真的吗?我看了看手中那张纸,果真有几道计算题。不知怎么的,我竟然把它装进了口袋里。因为凭我的直觉,许教师不会骗我。
  
  许老师日记:
  
  作为一名中学教师,我清楚地知道分数在学生心中的分量。由于成绩不好,一些学生往往自觉低人一等,产生自卑、厌学心理,有的甚至“破罐子破摔”,成为所谓的“双差生”。如何转变这类学生,是我长期思考的一个课题。经过分析,我认为应从根源——分数入手。既然分数如此重要,我何不用它来刺激一下“差生”的虚荣心、上进心呢?经过反复思考,我设计了一套完整的试验方案。
  新学期之初,我接手了一个初二班。经过了解,我找到了一个合适的试验目标——公认的差生米扬扬。我对那些老师说:“我要把她转化成最好的学生。”他们认为我太天真了:“除非你有回春之术。”第一次摸底考试,验证了其他老师的看法,米扬扬只得了12分。但我并没灰心,决定按既定方案进行试验。
  当我第一次把米扬扬叫进办公室时,她那“楚楚可怜”的样子真叫人心疼,这难道是一个十二三岁的孩子该有的神情吗?我安慰了她一会儿,指出了她的很多优点,然后把下次考试的几道大题给了她。她的表情告诉我:“这是真的吗?”我郑重地点了点头。
  
  扬扬日记:
  
  上课了,许老师走进课堂讲起课来。我从来没有这样认真听讲过,也真奇怪,老师讲得都很好懂,特别是那双含笑的眼睛,不时地扫视我一下,让我心里慌慌的,更加认真地听课做题。放学回家后,我把那张纸拿出来,细心地钻研起那几道题目来。原来,并不是很难啊。虽然有几道还没学过,可我通过看课本,还是知道个大概。在这一个多星期里,我认真地听讲、做作业,回家后就研究那几道题目。最后终于都被我攻克了。要知道,这样的题目可是我以前最头疼的。
  第一单元学完后,按惯例进行了单元测试。试卷发下后,我匆匆一看,试卷后边的几个大题和那几道题目一模一样。我一阵暗喜,老师果然没骗我。
  这次考试我得了65分。自上初中来,这可是最高纪录啊!老师公布分数时,对我大加赞赏,表扬我说:“米扬扬同学,从开学以来上课认真听讲,勤于思考,取得了明显的进步。同学们都要学习她这种积极进取的精神。”我第一次知道,受表扬的滋味比受批评要舒服得多。我低着头不敢看任何人。我似乎看到了同学们不信任的眼神。是啊,这65分是我自己的吗?我暗暗发誓,一定考出真实的好成绩来。
  从此以后,我更加认真地学习起来。而我慢慢觉得学习很有趣的,也是很容易的。
  
  许老师日记:
  
  从我把试题泄露给米扬扬的第一天起,上课时我就特别注意她。我发现,米扬扬并不像那些老师说的“上课不听讲,好开小差”,而是非常认真地听讲、思考,按部就班地跟随老师的教学活动学习。我暗自高兴,这是良好的开端,我的试验一定会完满成功的。
  第一次单元考试,米扬扬得了65分,虽然不高,却是她自上初中以来的最好成绩。当我在课堂上表扬她时,她一直低着头不敢看我。但我能猜得出她此刻的心情一定十分兴奋,很受鼓舞,但还有些许不安。
  从这以后,米扬扬的学习更加认真了,进步是非常明显的。试验获得初步成果,接下来就要进行第二步第三步了。
  
  扬扬日记:
  
  第二单元考试前,老师又悄悄地给了我一张纸,上面的题目比上次要多许多。结果,这次我得了92分,居全班第五名。同学们对我刮目相看,认为简直不可思议。一个倒数第一的差生竟然成了第五名的优秀生。
  第三次单元考试时,许老师再次把我叫进办公室。这次,老师给了我一张完整的试卷。当我把这分试卷看了一遍后,觉得并不太难,如果现在就考的话,我也能得九十多分。只是有一道题目比较难一些,我小心翼翼地请教了一位同学——要知道他们以前从来不和我谈学习方面的事啊。没想到她很高兴地答应了。我们一起研究了半天,终于解答了出来。考试完后,那位同学兴奋地对我说:“真巧!正好有我们一起做过的那道题!”我微微一笑,不敢多说,连忙拿起课本以掩饰内心的不安。结果可想而知,这次我得了满分。当许老师大声宣布成绩时,全班象炸了锅似的。然而,他们不会想到,满分的后面有一个“不可告人”的秘密。是啊,许老师没有像其他老师一样对我冷嘲热讽、大加批评,而是用不真实的好成绩,使我体验到成功的喜悦,使我树立起信心。许老师啊,我理解您,我一定考出真正的满分来报答您。
  
  许老师日记:
  
  第二步第三步试验也很顺利,米扬扬的“成绩”跃居全班前列。这“成绩”真假掺半,实际上,就是我不给她试卷,我相信她也能考个好成绩,甚至满分也是完全可能的。看来试验的成功已是指日可待了。
  
  扬扬日记:
  
  再一次考试时,许老师又把我叫进办公室。当老师拿出试卷时,我鼓足勇气,说:“老师,以后,我再也不要您的特殊照顾了。我要用自己真实的成绩来证明自己不比别人差。谢谢您,许老师,是您给了我展现自我的机会,我绝不会辜负您的期望的。”说完,我感到非常轻松,似乎搬开了一块压在心头的大石头。老师也非常高兴,说:“我的目的总算是达到了。扬扬,你的确是一个好孩子。老师相信你,因为你不仅勤奋好学了,更重要的是你从内心深处认识了老师,确立了自我。”
  这次,我拒绝了老师泄密的试卷,但也取得了满分的好成绩。当老师在讲台上当众表扬我时,我心里很坦然。我终于考出了真实的满分。这个满分,至少有99分属于我敬爱的许老师,只有1分是我自己的。老师,是您的“阴谋”点燃了我心中差点熄灭的希望之火,让我走向成功,走向明天……
  
  许老师日记:
  
  试验终于圆满结束,短短的半个学期,米扬扬由全班倒数第一名跃升到前几名。不仅仅是数学,其它几门学科也都取得了可喜的进步。期中考试时,总分获全班第三名。我想,到期末考试,她一定能拿第一的。
  感谢你,米扬扬同学,你没有辜负老师的信任和期望,你的成功是我最大的欣慰。当其他老师心悦诚服地向我请教“好何做好后进生的转化工作”时,我笑笑说:“这是一次成功的‘阴谋’。”
  责编:周洁插图:邵宇