>>> 2003年第7期
成功的“阴谋”
作者：米扬扬 许清华
我时常怀疑自己天生是个笨人，因为我的成绩每次都是这样的差。特别是数学，我简直一窍不通。这是新学期来的第一次数学考试，刚换的新老师进行“摸底”，我多想考得好一点，给新老师一个好印象啊，可是……
“数学老师来了，数学老师来了！”不知谁喊了一声。可不是，我抬头一看，老师正慢慢地向我这个方向走来。我的心情紧张到了极点。这位新上任的许老师会不会也和其他老师一样，在全班同学的面前把我批评一顿，说我“真是个笨蛋，给班里丢了脸”呢？果不其然，老师真的停到了我的跟前。我听到一个轻柔的声音：“扬扬同学，请你来一下。”天哪，这是老师的声音吗？我抬起头来，看到老师那含笑的眼睛——不是我惯常见到的讥讽的笑。我的心咚咚地跳了起来。
我忐忑不安地跟老师来到了办公室，规规矩矩地站好，低着头，大气也不敢出。只听许老师说：“不要客气，请坐下。”边说边拉过一把椅子。我受宠若惊地坐下，还是不敢看老师。“扬扬同学，你这次考得成绩不太好，可能是发挥失常吧。” 我只是“嗯”了一声。心里想，也许老师还不了解我的底细。老师又说：“我打听了你们班原来的几个老师，都说你很聪明，也好学，是棵好苗子。”这怎么可能？他们怎么可能这样评论我？我疑惑地抬头望了望老师。老师笑眯眯地看着我，那样的亲切，那样的真诚。老师又指出我的好多优点，说我是个好学生。我真的是个好学生吗？连我自己都迷惑了。老师又安慰了我几句，说这次考不好不要紧，还有下次，让我回去用心学习。我刚要离开时，许老师递给我一张纸，说：“这是第一单元测试的几道题目，我们下星期考试。你拿回去好好准备一下。可一定要保密啊！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵。这是真的吗？我看了看手中那张纸，果真有几道计算题。不知怎么的，我竟然把它装进了口袋里。因为凭我的直觉，许教师不会骗我。
许老师日记：
作为一名中学教师，我清楚地知道分数在学生心中的分量。由于成绩不好，一些学生往往自觉低人一等，产生自卑、厌学心理，有的甚至“破罐子破摔”，成为所谓的“双差生”。如何转变这类学生，是我长期思考的一个课题。经过分析，我认为应从根源——分数入手。既然分数如此重要，我何不用它来刺激一下“差生”的虚荣心、上进心呢？经过反复思考，我设计了一套完整的试验方案。
新学期之初，我接手了一个初二班。经过了解，我找到了一个合适的试验目标——公认的差生米扬扬。我对那些老师说：“我要把她转化成最好的学生。”他们认为我太天真了：“除非你有回春之术。”第一次摸底考试，验证了其他老师的看法，米扬扬只得了12分。但我并没灰心，决定按既定方案进行试验。
当我第一次把米扬扬叫进办公室时，她那“楚楚可怜”的样子真叫人心疼，这难道是一个十二三岁的孩子该有的神情吗？我安慰了她一会儿，指出了她的很多优点，然后把下次考试的几道大题给了她。她的表情告诉我：“这是真的吗？”我郑重地点了点头。
扬扬日记：
上课了，许老师走进课堂讲起课来。我从来没有这样认真听讲过，也真奇怪，老师讲得都很好懂，特别是那双含笑的眼睛，不时地扫视我一下，让我心里慌慌的，更加认真地听课做题。放学回家后，我把那张纸拿出来，细心地钻研起那几道题目来。原来，并不是很难啊。虽然有几道还没学过，可我通过看课本，还是知道个大概。在这一个多星期里，我认真地听讲、做作业，回家后就研究那几道题目。最后终于都被我攻克了。要知道，这样的题目可是我以前最头疼的。
第一单元学完后，按惯例进行了单元测试。试卷发下后，我匆匆一看，试卷后边的几个大题和那几道题目一模一样。我一阵暗喜，老师果然没骗我。
这次考试我得了65分。自上初中来，这可是最高纪录啊！老师公布分数时，对我大加赞赏，表扬我说：“米扬扬同学，从开学以来上课认真听讲，勤于思考，取得了明显的进步。同学们都要学习她这种积极进取的精神。”我第一次知道，受表扬的滋味比受批评要舒服得多。我低着头不敢看任何人。我似乎看到了同学们不信任的眼神。是啊，这65分是我自己的吗？我暗暗发誓，一定考出真实的好成绩来。
从此以后，我更加认真地学习起来。而我慢慢觉得学习很有趣的，也是很容易的。
许老师日记：
从我把试题泄露给米扬扬的第一天起，上课时我就特别注意她。我发现，米扬扬并不像那些老师说的“上课不听讲，好开小差”，而是非常认真地听讲、思考，按部就班地跟随老师的教学活动学习。我暗自高兴，这是良好的开端，我的试验一定会完满成功的。
第一次单元考试，米扬扬得了65分，虽然不高，却是她自上初中以来的最好成绩。当我在课堂上表扬她时，她一直低着头不敢看我。但我能猜得出她此刻的心情一定十分兴奋，很受鼓舞，但还有些许不安。
从这以后，米扬扬的学习更加认真了，进步是非常明显的。试验获得初步成果，接下来就要进行第二步第三步了。
扬扬日记：
第二单元考试前，老师又悄悄地给了我一张纸，上面的题目比上次要多许多。结果，这次我得了92分，居全班第五名。同学们对我刮目相看，认为简直不可思议。一个倒数第一的差生竟然成了第五名的优秀生。
第三次单元考试时，许老师再次把我叫进办公室。这次，老师给了我一张完整的试卷。当我把这分试卷看了一遍后，觉得并不太难，如果现在就考的话，我也能得九十多分。只是有一道题目比较难一些，我小心翼翼地请教了一位同学——要知道他们以前从来不和我谈学习方面的事啊。没想到她很高兴地答应了。我们一起研究了半天，终于解答了出来。考试完后，那位同学兴奋地对我说：“真巧！正好有我们一起做过的那道题！”我微微一笑，不敢多说，连忙拿起课本以掩饰内心的不安。结果可想而知，这次我得了满分。当许老师大声宣布成绩时，全班象炸了锅似的。然而，他们不会想到，满分的后面有一个“不可告人”的秘密。是啊，许老师没有像其他老师一样对我冷嘲热讽、大加批评，而是用不真实的好成绩，使我体验到成功的喜悦，使我树立起信心。许老师啊，我理解您，我一定考出真正的满分来报答您。
许老师日记：
第二步第三步试验也很顺利，米扬扬的“成绩”跃居全班前列。这“成绩”真假掺半，实际上，就是我不给她试卷，我相信她也能考个好成绩，甚至满分也是完全可能的。看来试验的成功已是指日可待了。
扬扬日记：
再一次考试时，许老师又把我叫进办公室。当老师拿出试卷时，我鼓足勇气，说：“老师，以后，我再也不要您的特殊照顾了。我要用自己真实的成绩来证明自己不比别人差。谢谢您，许老师，是您给了我展现自我的机会，我绝不会辜负您的期望的。”说完，我感到非常轻松，似乎搬开了一块压在心头的大石头。老师也非常高兴，说：“我的目的总算是达到了。扬扬，你的确是一个好孩子。老师相信你，因为你不仅勤奋好学了，更重要的是你从内心深处认识了老师，确立了自我。”
这次，我拒绝了老师泄密的试卷，但也取得了满分的好成绩。当老师在讲台上当众表扬我时，我心里很坦然。我终于考出了真实的满分。这个满分，至少有99分属于我敬爱的许老师，只有1分是我自己的。老师，是您的“阴谋”点燃了我心中差点熄灭的希望之火，让我走向成功，走向明天……
许老师日记：
试验终于圆满结束，短短的半个学期，米扬扬由全班倒数第一名跃升到前几名。不仅仅是数学，其它几门学科也都取得了可喜的进步。期中考试时，总分获全班第三名。我想，到期末考试，她一定能拿第一的。
感谢你，米扬扬同学，你没有辜负老师的信任和期望，你的成功是我最大的欣慰。当其他老师心悦诚服地向我请教“好何做好后进生的转化工作”时，我笑笑说：“这是一次成功的‘阴谋’。”
责编：周洁插图：邵宇