>>> 2003年第6期
“掰”有反义词吗？
作者：张学知
是啊，“掰”有反义词吗？说实在的，我还从没想过这个问题。为避免尴尬，我稳了稳情绪，又把皮球踢给了马小华：“你说呢？”
“我想‘掰’应该有反义词。”马小华扑闪着眼睛说。
“哦？说来听听。”此时我已无力控制课堂，只能任其发展了。
“‘掰’的反义词与‘掰’的结构相似，两边各有一个‘手’字，中间应该是‘分’的反义词‘合’字，它表示双手合拢的意思。”马小华边说边做了一个两手并拢的动作，那模样，既憨态可掬，又略显自信。
看他分析得头头是道，我不由得暗暗佩服。但究竟有没有这个字呢，我心里却没有一点儿底。怎么办？怎么办？情急之中，我想到了那位不会说话的“老师”，赶紧就坡下驴：“请同学们查查字典，看究竟有没有这个字。”
教室里立马响起了翻字典的哗哗声。可不大一会儿，学生们便失望了，尤其那个马小华，更是犹如一只泄了气的皮球一样，一动不动地瘫坐在座位上。原来，《新华字典》里根本就没有这个“搿”字！
马小华呀马小华，你把“搿”字描述得活灵活现，好像你有十足的把握似的，甚至把我也给唬住了！想不到闹了半天，竟是你一个人的凭空捏造！一想到这里，我气就不打一处来，先是狠狠地瞪了他一眼，既而又劈头盖脸地将他数落一通：“以后不要在课堂上胡思乱想，提那些毫无根据的问题，以免浪费同学们的宝贵时间……”
直到马小华的头勾得更低了，几乎埋到了桌子下面，我的心情才稍稍平静了一些：好你个马小华，我就是要杀杀你的傲气！看你以后还敢乱说不。
……
“老师，我查到这个字了，是在《现代汉语词典》里查到的，它读gé，是用力抱的意思，不信你看。”吃罢午饭，我刚走进办公室，马小华就抱着一本厚厚的《现代汉语词典》，风风火火地闯了进来。
“……”看到词典上的“搿”字，我傻眼了，呆呆地站在那儿，半天说不出一句话来。
这件事给了我极大的震动，它使我悔恨交加，汗颜不已。是呀，在日常生活中，我们不是经常抱怨我们的教育管得过死，禁锢了学生的思维吗？抱怨我们的学生太笨，不会放飞自己的想像么？说起外面的尊重教育，我们不也津津乐道么？谈到新的课程理念，我们不也羡慕不已么？可当学生真正擦燃起创新的火花，并且这种创新极有可能危及自己的所谓“权威”地位时，我们怎么又不由自主地充当起传统教育的卫道士来了呢？看来，还是我们这些教师的观念在作祟！
（作者地址：河南省正阳县皮店乡中心学校?摇邮编：463600）
责编：叶万军