>>> 2003年第5期
“老师也爱堆雪人”
作者：刘 健
可我的心情却没有那帮学生这般轻松。离中考只有短短的几个月，手下的几十个“兵”的成绩始终不见长进。更令人焦急的是，他们对迫在眉睫的那场“战争”似乎无动于衷，见不到丝毫的危机紧迫感。再这样下去，他们的前程可就全毁了。前些日子，校长特意找我谈话，要我这个班主任务必严格要求学生，加强班级管理。基于这些，我痛下决心，对班级进行了一系列整改，其中一条措施是：课余时间不准在外玩闹，必须呆在教室学习，违者重罚。执行了一段时间，拿了几名学生“开刀”后，似乎比以前好多了。
“下这么大的雪，那帮学生该不会溜出去玩雪吧？”我自言自语道，“不行，得瞧瞧去。”于是，我从办公室走了出来。
办公室到教室有段长长的林荫道，我踩着脚下嘎吱作响的积雪，迎着漫天飞舞的鹅毛大雪，禁不住深深吸了口气。“好些年未见雪了，真是一场好雪啊！”“孩子们可就有味喽！”来来往往的行人中不时能听到这样的感叹声。不知怎的，我突然想起朱自清先生《荷塘月色》里的一句话：“快乐是他们的，我什么也没有。”对！初三就要有初三的模样，哪能跟非毕业班比呢？我仔细辨别着身边那些嬉闹的学生，还好，没有一个是我班的！
来到我班教室前，走廊上空无一人，两扇门紧闭着，我乐了。可当我推开前门时，眼前的那幅景象令我始终无法相信：一教室的男生女生个个都拿着雪块在互相追打，讲台上、地面上、黑板上尽是些打雪仗后留下的水渍。这时，一块雪球偏偏“不长眼睛”地砸在我的胸口上。我怒不可遏，大吼一声：“你们在搞什么鬼！”炸雷般的声音让学生在短短的几秒钟内迅速作出了反应，回到自己的座位上，刚才还是热闹喧阗的教室霎时变得一片死寂。突然，我发现教室后面竟立着一个大大的雪人：五官俱全，戴了一顶帽子，脖子上还系着一条花丝巾。“好哇！把雪人堆进了教室。”我更加来火了，快步上前，一脚就踹翻了那个雪人。“呀！太可惜了！”“多好的雪人啊！”学生中发出一阵低低的惊叫声。没有多想，我又厉声喊道：“堆了雪人的同学给我站起来！”十来个学生慢吞吞地站了起来。我指着他们，迅速宣布了处罚措施：每人写份深刻检讨，罚搞卫生两星期。之后，怒冲冲的我在教室又发了一通脾气，训了一番话方才作罢。离开教室时，我感觉学生们个个用异样的眼神看着我。
一星期后，在房间的地板上，我收到一封信，上面写着：敬爱的刘老师，我们觉得那天您的做法太不应该了。爱玩是孩子的天性，何况是遇到这样的大雪天呢。您为什么不能允许我们痛痛快快玩一回呢？的确，那天我们违背了您的要求，但请您理解、相信我们，我们并不是贪玩的孩子！难道当年您如同我们这般大的时候，不喜欢下雪，不爱堆雪人吗……信的末尾是全班同学密密麻麻的签名。一句句真诚朴实的话，恰似对我无声的谴责，我的心针扎般痛了起来，眼前浮现的是学生们痛心惋惜的模样和看我时异样的目光。这真是一个不可饶恕的错误！
直到现在，我都难以忘记那个雪人。这本是个多么可爱的雪人啊，就像学生天真无邪的心灵一般，可我却粗暴地伤害、破坏了它。假如当时的我能够冷静下来，设身处地为学生们考虑一下，多一些宽容和教育机智，事情肯定会有另一番结果。严格要求学生并不意味着要牺牲他们的童真和天性，教育学生需要灵活恰当地运用技巧方法，每一位教师真的都要好好去钻研一下教育这门艺术！找个机会，我一定要大声对学生们说：“老师也爱堆雪人，老师错了！”
?穴作者地址：江西省泰和县塘洲中学邮编：３４３７１５?雪
责编：叶万军 插图：连国庆