>>> 2003年第2期
“考试成绩是成功的关键！”
作者：严 亮
全国统考知多少
在英国，所有学生在二年级、六年级、九年级结束时都要参加全国统一考试（ＳＡＴｓ），考试科目包括英语、数学、科学三个“核心科目”；十一年级结束时要参加“中等教育普通证书”（ＧＣＳＥ）考试，考生在英语、数学、物理、化学、生物、宗教、历史、地理、音乐等学科中任选９门左右参加考试。考试结果分为Ａ?鄢、Ａ、Ｂ、Ｃ……Ｇ计８个等级，国家要求所有学生至少达到Ｇ级水平。考完ＧＣＳＥ，一部分学生便选择直接就业，而成绩较好的学生可以选择在本校或其他招收十二、十三年级的学校或学院继续学习３～５门课程，两年后参加升入大学所必需的“高级水平普通教育证书”（Ａｄｖａｎｃｅｄ ｌｅｖｅｌ，简称Ａ ｌｅｖｅｌ）考试；而另一部分学生则选择专修学院，２年后参加升读大学或就业所需的“国家普通职业资格”考试（ＧＮＶＱ）。
２０世纪９０年代以来，英国中小学教育的热点之一就是全面推行国家统一课程和全国统一考试，而公布考试成绩排名表是英国政府加强学校责任心，激发学校极力提高学生的学业表现以及使家长和社会了解学校和学生成绩的一项重要措施。１９９１年夏，英国政府在历史上首次推行中小学全国统一考试，１９９２年夏，全国性统考的结果首次予以公布，此举在教育界和社会上引起极大反响。英国政府认为，全国统一考试制度的目的主要有：①给学生本人设立明确的目标并向他们提供成绩反馈；教师和其他人士也可对特定学生作进一步诊断和评估，有助于教师开展自评，促进其业务发展。②为每个学生在知识、能力和理解方面的成绩提供全面的证据。③根据对学生成绩总的比较确定在某一地区是否应在资源和课程设置方面作进一步努力。④使家长可以了解其子女在学校的表现；使学校董事会、地方教育当局和校外的社区了解一所学校的成就。
成绩排名有讲究
翻开报纸，在相关评论之后即是异常醒目的１０００所全国最佳中学排行榜，排名的首要依据是学校今年的Ａ－ｌｅｖｅｌ考试中成绩为Ａ等、Ｂ等学生占全体参考学生的百分比，其次是ＧＣＳＥ考试成绩在Ｃ等以上的学生占全体参考学生的百分比。排行榜中除学校名称及相关成绩外，还有学校类别及其所属地区，另外还有上述两类考试成绩的单独排名。公立学校排行榜中的学校类别有：专招经过选拔的男生的中学、专招经过选拔的女生的中学、男子综合中学、女子综合中学及男女生兼收的综合中学。人们还可以根据学校的类型了解更加精确的排名情况，即同类别学校中，某校排名如何。
在“１０００所最佳中学排行榜”之后是更加详尽的各类排行榜，其中有２０所最佳女子中学、２０所最佳男子中学、２０所最佳综合中学，有考入牛津大学、剑桥大学人数最多的２０所学校，报名就读人数最多的学校，５０所连续１１年来排名靠前的学校，还有２０所最佳技术中学、２０所最佳语言特色学校、１０所最佳艺术特色学校、１０所最佳体育特色学校以及被“教育标准局”（督导机构）认可为“金星”的学校。另外，还有“增值指数”最高的１０所学校的排名。原来，为平息一些学校的不满，考虑到学校和学区所处的社会经济环境，考虑到学校和学区在一年间所取得的进步，英国政府改进了考试成绩排名表的公布方式，设立了增值指标，使得排名
表更趋科学、合理。
在上述各类排行榜之后，是各地区最佳学校的简介，包括学校的地址、联系方式、所属地方教育当局名称、学生人数、校长姓名、教师人数、学校背景、最近一次的督导评估情况、学生每周完成课外作业需要的时间、分层教学情况、知名校友录等等。在全国排名第１０的伦敦圣·欧拉乌（Ｓｔ．Ｏｌａｖｅ）文法学校的校友名录中，哈佛大学创始人约翰·哈佛的名字和达勒姆大学创始人威廉·凡·麦德特的名字格外耀眼。
是非曲直任评说
总的来说，英国中学的招生是不限定范围的，即便如此，家长和学生一般还是就近选择学校，生源竞争通常发生在附近的几所学校之间。由于私立中学相对数量较少且学费昂贵，公立中学之间的竞争还是相当激烈的，经常可以在报刊上看到各中学的开放邀请和其他宣传材料。
据有关方面统计，目前，全英国有４５５３所中学，进入前１０００所排名的学校毕竟只是一部分。实际上，各学区、各地方教育当局同样对所辖学校进行排名。在笔者到访的所有中学，校长们无一例外地介绍了本校在全国统考中的排名情况。他们固然认为排名有些“残酷”，但政府力排众议，坚持公布排名表，公众也都习以为常，家长们通常只关心学校总的排名，对“增值指数高的学校”兴趣不大，校长们只得顶着巨大的压力，努力提高办学水平。
正如利物浦大学教授艾伦（Ａｌａｎ）所言，“排行榜”这一概念虽然是从足球界引入教育界的，然而就像英格兰人热衷于各足球俱乐部的排名一样，学校排行榜已成为英国人生活中不可或缺的一部分。“在公布成绩的那些天，火车上异常安静，乘客们不打手机，也不聊天，而是在报纸上一个劲地寻找排名表。一些人是在为自己的孩子或孙辈选择学校作准备，而另一些人只是关心他们所熟悉的学校考得如何。”
１０多年来，在英国国内一直有人抨击政府公布学校排名的做法，他们认为学校排行榜必然导致师生耗费大量时间和精力应付考试，从而忽略了学生的全面发展。针对这一情况，艾伦先生直言不讳：“考试成绩只是体现学校教育质量的一个方面，但这个方面太重要了，考试成绩不是秘密，应当公布于众。回顾过去的１０多年，我确信政府这一做法是正确的，排行榜正激励着各中学更上一层楼。”
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