>>> 2003年第1期
家教风席卷英伦
作者：冯 哲
反对私立教育首相送子读公校
走出唐宁街首相府，转向白厅，沿国会广场前行，不远处便是古老的威斯特敏斯特学校，这是英国精英主义的旗帜，私立学校的楷模。打从八百多年前，贝尼迪克泰恩教士创建了它，该校就一直在伦敦闹市中心，为首都乃至全国拔尖少年提供了一个神圣教育殿堂。但是，想进该校并不容易，光是学费，非住读生每年要付１２２６７英镑，而住读生则要付１７７１２英镑；要知道该国大学教授的平均年工资也不过８万英镑左右。然而，对历届唐宁街高级官员子弟来说，他们当然不必担心什么，家长们有足够的财力，为他们在这所教育质量顶级、教学与生活设施一流的名牌学府找到立足之地。学费对布莱尔家庭当然也不成问题，首相夫妇工资加起来，年收入超过３０万英镑。正因此，在普通公众心目中，该校也必定是首相府孩子们的学堂了。
偏偏不！威斯特敏斯特学校虽然离首相家很近，但却距首相公开的教育哲学和教育理念很远。作为政府与工党首脑，他一直宣称私立学校是一切特权之根；因此，与历届首相、部长们的时尚选择相反，首相的大儿子尤恩，二儿子尼基，都进了公立学校。
媒体捅隐私布莱尔也请家教
但是英国报纸说，首相严格挑选的是全国最佳公校之一的奥拉特里中学，尽管它位于伦敦西部，离首相家很远。该校创于１９世纪，历史同样辉煌，教学成绩一贯位列全国之首。只是，它的历史学科稍有欠缺；英国人是很重视历史课程的，尤恩将来打算在大学里专修历史，为此，首相爸爸为他请了家教，专补历史。
最早捅出消息的是英国《旁观者》杂志。知情者最初不过是把首相这段家庭秘闻当作宴会桌上的闲谈资料，想不到很快就传到了该月刊的编辑部办公室，总编鲍里斯·约翰逊起先相当小心，因为他知道尤恩正在参加全国性的Ａ级水平考试，他不愿因为公布这段轰动新闻而打扰甚至损伤这位无辜的少年。然而，他的妹妹拉切尔也是一位记者，而且还是一个也为孩子请家教的母亲，凭着职业敏感，她深知此事意义重大，远不是隐私两字所能掩盖，于是，从《旁观者》得到信息后，便毅然写了专文，把整个事情抖了出去。
文章特别揭露，首相到哪儿去请家庭教师。找的偏偏正是表面上保持距离的威斯特敏斯特学校，而且请回的是一位顶级优秀教师。英国媒体说，首相有没有付费购此特权尚不得而知，但无论他出还是没出钱，在公众心目中，政府首脑已在通过后门悄悄拥抱私立教育，而把公开拥立的原则抛在一边。
家教风盛行四成学生忙充电
布莱尔教育政策的变化，使人们有了更多选择自由，但却派生出了另一现象?押优质公校与私立学校为吸引更多更好生源，入学考试以及其他各种附加考试难度大大增加；而为了挤进这些高质量学校，家长们便千方百计为孩子请家庭教师，近年来，家教风已席卷英伦三岛。
凯特罗格斯不过是典型家长之一罢了，她是伦敦南部的一位地产公司经理，为了１０岁儿子将来能进高质量中学，如今她一面让儿子在一所收费昂贵的贵族化预备学校读书，一面还花大钱为他请家教。她说，她的姐姐有两个儿子在读中学，也都为孩子请了家教，许多有钱同事也都如此。在伦敦，如果你不想让孩子进质量糟糕的地区综合学校，就只有学习布莱尔夫妇，请家教。她还说，不仅在伦敦，她在外地有好多朋友，也都为孩子请了家庭教师。
伦敦国王学院的一些教师称，据他们了解，在不少小学里，半数以上１１岁孩子有家庭教师补课，主要补语言与数学，时间集中在考中学前的１８个月。
日前公布的一项调查结果表明，在中学生里，也有３０％到４０％的学生课外有家教补习。他们中有成绩不理想的，也有成绩好的，因为各有各的补课要求。他们中有综合学校学生，也有在文法学校读书的，因为各有各的努力方向。比如，布莱尔大儿子尤恩，早就把目标锁定了世界一流学府牛津大学。
全民大讨论家教有利也有弊
聘请家教现象本来已在全国悄悄蔓延，首相也请家教消息传出后，便引发了全民大讨论。不少教师不赞成家教泛滥，认为这势必会打乱学校正常教学秩序，并妨碍对各校教学质量的客观评估，督导机构弄不清一些学生的好成绩究竟是学校还是家教的功劳。
大多数公校的学生家长却存在矛盾心理，一方面，他们认为，家教是公校教育系统的必要补充，在目前全国的家教热气氛中，不请家教是吃亏的，请好家教同进好校一样重要，都要经过同样程度的激烈竞争。另一方面，请家教的关键是钱的问题，这对收入不丰的家庭来说非常棘手。因此在最近的一次全国随机抽样调查中，７０％的公校学生家长认为，如果负担得起，肯定为孩子请私人家教。
因此，英国媒体指出，首相也请家教一事，不仅反映了全国家教热的程度，表明了有权有势有钱在争夺优质教育资源大战中如何稳占上风，而且暴露了政府教育政策的深层次矛盾：过去一味扶持综合学校的“平等主义”成问题，现在富家子女教育优先的“不平等主义”也成问题。现政府虽然左右为难，但是一定还要改革。
布莱尔表态加快教改步子
有意思的是，布莱尔本人对请家教媒体曝光一事并不恼火，相反认为不是坏事。他认为，让更多家长在子女教育问题上拥有更多选择机会，本来就是他的政府的教改政策方向。既然全国对家教也即对整个教改的讨论已经公开，政府也就势必加快教改步伐，其核心是——面对不同学生家庭经济状况与本人学习的多样性，发展多层次教育，让各种类型学校的质量都能得到提高，从而各得其所，满足多方面的要求。
因此，既要加强对全国极少数的天才儿童教育，办好１１至１６岁少年大学生班，又要利用暑假及平时的双休日，开办多种形式的单科培训班，帮助培养地区级与学校级的尖子学生；既要支持文法学校、私立学校的发展，推广他们好的管理与教学模式，资助一些较不富裕学生进入好校，又要大力引进竞争机制，认真提高综合学校质量，以全面提高最大多数学生的素质。
（荐自２００２年１０月２２日《文汇报》）
责编：子丑插图：李晓林