跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟！。。。
　　一首动听的《康定情歌》，让我们对跑马溜溜的山上产生了无限美好的遐想。。。
　　康西一瞥
　　可日常生活和学习中，谁要是遇到了一张跑马溜溜的嘴儿，事情就不一定有那么美好了。说明文就最怕这么一张嘴！关于说明文，我们有下面两点基本结论：
　　1、说明文的根本用途：讲事实
　　说明文是用来介绍客观事物的，如果所有的客观事物都可以定义为事实的话，说明文就是用来讲事实的。
　　2、说明文的本质特点：客观性
　　讲事实的文章，客观性是第一位的。
　　文章讲述的事实，一定要与实际相符，千万不能捕风捉影、信口开河、满嘴跑马！这是对说明文最基本、也是最本质的要求
　　好的说明文，一定要符合客观事实，没有捕风捉影、主观臆断的内容。我们看下面二例：
　　不要太整洁　　劳生
　　人们一般认为：办公室越整洁越好，整洁除了意味着工作效率高，还意味着对来宾的尊重和欢迎。
　　美国衣阿华大学的研究人员就这个问题做过一项专门的研究，结果却大大出乎我们的意料。他们发现：人们感觉自己是最受欢迎的，是在走进那种不是太整洁，但也不是很凌乱的办公室时。一间办公室如果布置得太洁净，就会使来访者感到不安，因为他们生怕自己会不小心而弄乱或弄脏什么东西。反过来，一间过于杂乱的办公室也会使来访者感到极为别扭，他们会觉得自己打扰了某位正在忙得不可开交的人物。
　　中国具有独特的文化背景，这个结论在中国是否也适用呢？同学们去老师的办公桌前转转，实地感受一下，答案就有了。
　　说明文的招法招数分析：
　　○1：客观味道　客观制造
　　哈哈，原来办公室并不是越整洁越好！不过，你也别高兴的太早，过于零乱和过于整洁一样，也不好！
　　这个结论与我们受到的传统教育大相径庭，可文章以事实说话，客观本分，没有一丝不着边际的臆断猜测。所以，我们读起来仍然觉得真实可信。
　　说明文，只有以客观事实为基准，才能给人们以客观可信的感觉。
　　包含26个字母的最短句子
　　练习打字的人十之八九都打过这个句子：The quick brown fox jumps over a lazy dog. (快速的棕色狐狸跳过一条懒狗。)这个句子只使用了32个字母，却将英文26个字母完全包括了，所以是练习打字最好的材料之一。
　　另外还有一个句子，也只用了32个字母，只是普遍性远不如第一句。这个句子是： Pack my box with five dozen liquor jugs. (将五打酒瓶装在我的箱子里。)
　　其实，完全包含英文26个字母，却比上述两句更简短的句子仍有不少，像下述的句子就只动用了31个字母：The five boxing wizards jump quickly. (五个打拳的男巫快速跳动。)
　　如果你还想用更少的字母写这种句子，恐怕就非得动用专有字词不可了。像下述的句子就只用了29个字母： Quick wafting zephyrs vex bold Jim. (疾风使勇敢的吉姆不知所措。)
　　另外一句更短，只用了28个字母：Waltz nymph, for quick jigs vex Bud, (女神轻快的华尔滋舞步激怒了巴德。)
　　最后一句更称得上压轴之作，只用了26个字母。可惜却包含两个专有名词，而且还是含有缩写字母的专有名词，投机之嫌大大地减低了它的奥妙。 这个句子是： J.Q.Schwartz flung D.V.Pike my box. (J. Q.Schwartz用我的箱子摔D. V. Pike.)
　　据说，如果有人能动用英文26个字母，一个都不重复，写成一个不包含任何专有名词的句子，《基尼斯世界纪录大全》将会把他的大名收录在内。你愿不愿意试试？
　　说明文的招法招数分析：
　　○1：浸在客观中的心动
　　哈，学了这么多年的英语，真没想到英语中还有这么一个“简单的难题”！读完这篇文章，很多同学都跃跃欲试，想亲自尝试一下，看自己能否写出更短的“26字母句”。
　　客观，说明才成文章！
　　既然客观性对说明文如此重要，那么，韩老师的解说，它们的客观性如何呢？我们还是以先前的三个段子为例，分析如下：
　　1、　　各位观众，有的可能刚刚打开电梯。。。。
　　口误，把电视说成电梯了，可以谅解。后来，经韩老师本人核实，这句话是宋世雄先生说的，韩老师被冤枉了。
　　但这个冤枉也是有原委的。偶有口误，谁都能理解。但口误太多，超出了一定的限度，大伙就会有意见了。客观地说，韩老师的口误就是比较多的。有时候，一场比赛下来，能从头到尾都把某几个明星队员的名字和号码搞串，看着张三的脸硬说他是李四。。。；类似的事例还有很多，就不一一列举了。
　　----说明客观事物，很难绝对准确，但失误不能太多，太多了，就违背客观性了。
　　2、现在是双人跳水，大个队员和小个队员竟然同时入水！他们的同步控制得很好。一般，大个队员身体重，应该比小个队员先入水。。。
　　呵呵，自由落体，物体下落的速度和它的重量没有关系。违反了最基本的常识。如果是故意“幽”大伙一“默”，那可是极品“酷”；如果是习惯性的满嘴跑马、信口开河，就不能怪大伙愤怒了。
　　----信口开河、张嘴就来，说明文之大忌。
　　3、好，俄罗斯队3号位的吊球被拦住。中国女排心说了：我拦不住你的扣球，我还拦不住你的吊球？
　　中国女排谁在心里说了？她们心里是这么说的吗？比赛中拦住或拦不住球，都是很正常的事情，如实地解说就可以了。干吗把一些自己主观臆断、捕风捉影的东西，随意地加进解说中？看来，韩老师嘴里的马还挺多的。
　　----主观臆断，这不符合说明文客观性的本质要求。
　　现在，我们明白了韩老师的解说为什么会引起大伙的愤怒和非议了吧？！
　　说到这，韩老师的疙瘩还不算完全解开。
　　在韩老师担纲解说的前几年，大伙对他的解说还是比较认同的。后来，可能是韩老师想把解说搞得更生动一些，于是，常在解说中穿插上面那样的“花絮”，才有了现在这么个局面。韩老师的这个变化过程很有代表性，它反映了一个我们无法回避的大问题：
　　说明文是讲事实的，但完全拘泥于客观事实，容易让文章呆滞死板；想让文章生动而发挥一下，又容易走火写偏，违悖客观性。我们到底该怎么办呢？
　　把这个问题搞清楚，远比调侃一番《韩老师语录》要有意义得多。让我们继续！答案就在不远处等着你。