首页 -> 2008年第2期
先声夺人显风采
作者：牛陆棋
一、以自然景观（包括植物动物等）起兴，加上比喻排比拟人等修辞方法的运用，会使作文生色增辉。
如例文《愿景》的开头：
“当冬季的寒冷来临的时候，春的鸟语花香、草长莺飞就是愿景；当春季芳菲散尽的时候，夏的绿树成茵、槐花瓢香就是愿景，当夏季的烈日炙烤大地的时候，秋的秋高气爽、硕果累累就是愿景，当秋季落叶飘零的时候，冬的银装素裹、宁静安详就是愿景。
生命的美好愿景让四季轮回，生生不息。”
此例以四季的轮回特色素材，把生动的语句排比起来，优美而顺畅。让人无法不陶醉在动人的语言中；无法不流连在四季的美景中；无法不沉浸在作者真诚向上的愿景中。
比如例文《尽显双赢智慧》的开头：
“天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天。
海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。
谁说竞争激烈的现代社会充斥的都是勾心斗角，尔虞我诈？我想，彰显自己承托别人才是立足社会的双赢大智慧。”
此例以天空与白云，海洋与游鱼之间的包容与彰显为素材，顺理成章引出双赢话题。作者的大智慧怎能不让人佩服？
这种模式可操作性较强，高中学生是容易接受的。值得注意的是这种技法必须要有生活基础，离不开对自然景观的认真观察和思考。同时，学生还要通过阅读书籍报刊，了解它们的特性。另外，这种句式不必太多，否则会泛滥，从而导致单调。
二、开门见山，不蔓不枝，直奔主题。
比如例文《用心雕琢自己的天使》中的开头：
“我们应该克制支配欲，别企望把别人雕琢成我们的样子。”
又如《滴水见精神》的开头：
“古人云‘滴水见精神’，也就是说，小节是一个人品德修养的试金石。”
这种模式也可运用比喻、引用、排比等修辞方法。
如《谈意气》的开头：
“意气，是李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的洒脱豪放’；意气，是杜甫‘致君尧舜上，再使风俗淳’的肺腑之言；意气，是毛泽东‘数风流人物，还看今朝’的雄志壮怀……”
这种技巧需注意的是，开头要留有余地，不要一下把话说完说尽。“文似看山不喜平”，开头只能引出主题，下文内容切记要深刻挖掘，即揭示出事物的内在规律。不忘联系现实，表达出青年关注人生，关注社会的热情。这样才能给人别有洞天、步步登高的感受。比如《意气》不仅指出意气的不同体现，还指出意气的意义和作用。
三、巧设题记或用设问方式提出问题，设置悬念，让文章魅力无限，令人爱不释手，非读完不可。
如《美在尽力》的开头：
“我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力——毕淑敏”
又如《人时以尽，留给明天》的开头：
“倘若今天我要离去，那么把什么留给你——明天？”
这种技法值得注意的是下笔要贴近主题，切忌下笔千言，离题万里。
“云无定姿姿万态”，优秀作文多彩多姿，各有千秋。每篇都是作者真情与理性的融合，如果没有真情与理性，只是机械套作，决不会写出血肉丰满，充满灵性的佳作。“文章本天成，妙手偶得之”就是从这个角度概括的。但是如果不懂写作技巧，在“适者生存，优胜劣汰”的高考竞争过程中必然吃亏。“教无定法法常在”，好的教学技巧定然会成就竞争中的广大师生。使教师的事业蒸蒸日上，使学生的成绩收到立竿见影之功效，何乐而不为呢？
牛陆棋，教师，现居河北沙河。