首页 -> 2006年第1期
“走近屈原”综合性学习案例
作者：王翠芳
初中语文综合性学习如花中奇葩，在各地开展得如火如荼，特别是城区的语文综合性学习，更是百花齐放，百家争鸣。“一花独放不是春”，农村中学虽然没有城区的优越条件，但依然有独具地方特色的课程资源。笔者所在的学校就是一所典型的农村中学，地处三峡，是伟大爱国诗人屈原的故乡，也是美人王昭君的故乡。屈乡的人们承袭了“吾将上下而求索”的执著精神，为建大坝，背井离乡，展示了屈原后代“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的英雄本色。
让我们的学生领略故乡的风土人情，在屈原文化中感受学习语文的氛围和激情，让这种深厚的地方资源走进我们的语文综合性学习，不仅可以提高学生自主学习的能力，还可以更深地认识本土的风俗人情。这是多么可贵的资源啊！“近水楼台先得月”，作为屈原的后代，这是得天独厚的自然条件。
二、教学目标
1.多渠道、多途径地了解屈原的生平、作品、传说故事、屈乡风情，激发对屈原的尊敬和热爱。
2.感受屈原精神，并理解这种精神在人们身上的世代传承。
3.学会制定学习计划和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。
三、活动程序
本次语文综合性学习分三个阶段进行：
1.策划分组，制定计划阶段
2.自主合作，计划实施阶段
3.总结经验，成果展示阶段
四、活动过程
第一阶段：策划分组，制定计划
课堂指导：
导语：同学们，在我们的故乡，有一个人是值得我们乃至全世界的人民骄傲的，你们知道他是谁吗？（齐答：屈原。）对，就是屈原，他是享誉世界的文化名人，他博学多才，不畏权贵，忧国忧民，鞠躬尽瘁；他出淤泥而不染，一生高贵纯洁；他濯清莲而不妖，始终不与权贵同流。可是楚王最终沉湎于女色，大好的江山还是灰飞湮灭了，我们的屈原大夫悲愤投江，留下了千古遗恨。我们要牢记这一悲壮的瞬间，把屈原文化和屈原精神传播开去，让更多的人去追随屈原的求索精神。
1.看录相，屈原系列专题片
屈原的出生地——香炉坪风景组图。
屈原八景：读书洞，照面井，响鼓溪，擂鼓岩，七里峡，链滴珍珠，屈原庙，玉米三丘。
目的：激起学生的关注和兴趣
2.网上展示屈原的作品
3.屈原故事知多少？（有一部分同学能够大致讲幺姑啼血，屈原投江，龙舟竞渡的故事，引起了班上不少同学羡慕的眼光）
4.屈乡风情大比拼，看谁知道秭归风俗最多？（学生抢答：跳巴山舞是由丧鼓调改变而来，端午吃粽子，死人睡大红棺材，划龙船等）
目的：激发学生思维，从对话中，问题中，交流中，碰撞出思想的火花，帮助学生构思出本次活动的具体办法。
策划分组：
学生按兴趣、爱好和问题的不同，自由组合，分成了六个学习小组，并民主推举了组长，组长在小组内集体制定一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。最终敲定了以下六个小组：
考察小分队 6人 组长： 王 键
诗海漫游队 10人 组长： 鲁林林
屈乡风情队 8人 组长： 陈 容
传说故事队 8人 组长： 张 言
艺术表演队 10人 组长： 周子含
网络编辑队 8人 组长： 乔青青
评语：本次活动任务明确了，学生的学习会更有针对性，自由按兴趣组成的小组，凝聚力会更强，学生的激情和动力就能够充分地调动，潜力也会得到更大地发挥。
第二阶段：自主合作，计划实施
各组按制定的计划进行活动，考察小分队要实地考察，为了安全，老师参加了这一组，并服从组长的安排，自带照相机。诗歌组的同学们在鲁林林的指导下，上网查询，图书馆里翻阅资料，还去请了当地的老人们，亲自聆听那嘶哑的五句子歌。艺术表演组的同学利用放假的时间去艺术团学唱“船工号子”，“龙船调”，“巴山舞”。屈乡风情组更有绝招，他们干脆去农户家里，亲自动手包粽子。传说故事组的同学们把搜集来的故事按内容进行了分类，有好多鲜为人知的故事是他们从当地的百岁老人嘴里挖来的。
各组在组长的指导下，按计划进行这次语文综合性学习。活动时间为一周，外带双休日。
第三阶段：总结经验，成果展示
地点：多媒体教室
各组按组排列，各自为阵，同学们的脸上都洋溢着学习过后收获的喜悦，长达两周的“走进屈原”语文综合性学习展示课就要开始了。
导语：同学们，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这一句诗你们肯定都已经在这一次学习中获得了另一种独特的体验，身为屈乡的儿女，你们有多少话儿想对大夫说？有多少歌儿想对大夫唱，把你们的内心都敞开吧，让心灵的翅膀在屈乡的上空自由地飞翔。
1.考察小分队
考察组的同学们站了起来，他们举着一横幅“敬礼，屈原大夫”（掌声）。组长王剑走到前面大方地介绍起来：“同学们，我们是考察小分队，共有成员六个人，而且我们还很荣幸地请到了语文老师做我们的特邀佳宾，请了李丽的爸爸为我们服务——专职司机。我们这一组可真是人才济济，有文曲星郑小小，探险家肖苗苗，擅长摄影的许刚、周金田，喜欢网络编辑的李丽和我，还有实地采风的语文老师。因此，我们这一组是一个团结协作、不怕吃苦的小群体。双休日，风和日丽，我们就整装出发了”
多媒体展示：
屈乡风景组图一：（李丽伴随着缓慢的轻音乐，对着画面进行配音）“……白色的幺姑鸟在古老的香炉坪上空飞来飞去，远处的青山，在苍茫的雾色中，时隐时现，修长的七里峡，庄严的屈原庙，巍峨的伏虎山，在一束金色的霞光中，显得格外神秘……”
组图二：（郑小小配音）“那平坦的地方就是传说中的‘玉米三丘’，屈乡的天多蓝啊，到处都是水流的声音，叮叮咚咚的，一位耕田的农人悠闲地坐在田垄上，抽着旱烟，笑咪咪地望着在旁边吃草的老黄牛，难道这就是传说中的灵牛吗？我们真的要试试，在这里犁田到底要不要牛绳……”
组图三：（肖苗苗配音）“链滴珍珠是传说中的姐妹两，也就是屈原的姐姐女须和妹妹幺姑，她们共同守候着自己的兄弟，长期以来，就站成了一道风景，她们相依相偎，恰似现在链滴珍珠的样子，读书的屈原有多么地幸福啊，亲人的陪伴，鸟儿的鸣叫，还有这满山遍野的野菊花，金灿灿的橘子，一个多么美丽的地方，就是它们赋予了屈原超人的灵气吗？……”
组图四：大红棺材巴山舞
组图五：屈原庙里的白色浮雕
……
真实自然的画面让我们每一个人都悠然神往，图文并茂的抒情诗更是感染了在坐的每一个人。考察小分队赢得了大家热烈的掌声。
2.屈乡风情篇
横幅：寻屈原足迹 扬屈乡文化
（1）播放屈乡民歌《船工号子》，展示学生自制的电脑图片——五月端阳龙舟竞渡的壮观场面。
（2）一学生介绍粽子的由来。
（3）巴山舞的由来
（4）屈乡人民的红棺材情节。
3.浪漫诗歌篇
横幅：学屈原诗风，弘民族气节
多媒体展示：屈原作品：《桔颂》、《天问》、《涉江》、《九歌》等。
朗诵：《桔颂》组长领读，集体颂读。
过渡：同学们的朗诵很有感染力。下面的同学也禁不住跟着读起来，在缓慢的旋律中，我们似乎看到了披发赤足的屈原在汨罗江边狂奔，汹涌的江水仿佛在诉说着几千年前不断流传的故事。
4.故事传说篇
这一组的同学最辛苦，他们在短短的一周里翻阅了大量的资料，还跑了很多地方，亲自去询问了当地的老人，搜集了屈原的故事传说六十多个，那些鲜为人知的故事如果不是这次语文综合性学习，我们都是不知道的。
（1）资料展示：
神话传说类：如“神鱼托孤”、“幺姑啼血”等。
风俗人情类：如“龙舟竞渡”、“朱棺土葬”等。
爱国精神类：如“擂鼓岩”、“七里峡”、“牛绳担书”……
（2）展示自制的小册子：屈原经典故事集
5.艺术表演篇
表演自编自导的“龙船调”，独具特色的巴山舞。
6.网络编辑
同学们把这一次活动作为一条新闻发到了屈原教育网，并把所有的资料进行整理、合并，准备自己建立一个信息网站。
活动在嘹亮的三峡民歌“三峡，我的家乡”中结束。
教学后记：
本次活动是圆满结束了，可是留给我们的思索是很多的，在过去的传统教育里，学生是没有机会在有限的时间里去自由支配属于自己的时间的，更不会有自己的想法和创新，即使有，作为老师也不敢放手让他们以自己的方式来学习。新课标的实施，让我们终于找到了方向，实践证明，我们的学生是可以学好的，他们渴望自主学习的心情比我们老师还要迫切，就像一只关在笼子里的小鸟，渴望去大自然看更多的世界。我们的学生有了这一次语文综合性学习的机会，因此就有了这么多的让我们意想不到的优秀成果。
屈原是不朽的，我们的学生是可爱的，我相信我们的教育将是辉煌的！
单位：湖北秭归县九里中学