首页 -> 2005年第8期
田忌赛马与升学策略
作者：徐常耘
常规赛马：
田忌的马——初赛——齐王的马
上等马——(0：1)——上等马
中等马——(0：1)——中等马
下等马——(0：1)——下等马
策略赛马：
田忌的马——再赛——齐王的马
下等马——(0：1)——上等马
上等马——(1：O)——中等马
中等马——(1：0)——下等马
由初赛0：3失败到再赛2：1胜利的“田忌赛马”给我们几点启示：田忌赛马是一种创新，有创新才能发展、才能胜利；处于弱势者通过调整策略，可以打败强势对手；单位和个人要善于观察、善于分析，制定切合实际的策略，在竞争中去取得胜利。
升学如同赛马，“马匹”优劣、成绩好坏固然是基础，做好选择、策略“赛马”将直接影响最后的结果。学生选科、学校分科都应该作好“田忌赛马”分析。
如果每类学校都按常规让“上等马”读理科、“中等马”读文科、“下等马”读小科，那么，像我们这样的一般高中永远处于不上不下的中间地位，学校就办不出一点特色，学生也很难在竞争中得到理想的结果。
优势A高中——一般B高中——薄弱C高中
上等马读理科：优等生——(1：0)——优等生——(1：O)——优等生
中等马读文科：中等生——(1：0)——中等生——(1：O)——中等生
下等马读小科：弱等生——(1：0)——弱等生——(1：O)——弱等生
即：B：A=0：3 B：C=3：0
如果我们这样的一般高中调整应对策略，让优等生和中等生按兴趣一半读理科、一般读文科，让有特长的中等生和弱等生学美音体，无特长的弱等生学高职专业，整个形势就会发生重大变化。
优势A高中——一般B高中——薄弱C高中
优等生读理科——(1：0)——优、中等生读理科——(1：0)——优等生读理科
中等生读文科——(0：1)——优、中等生读文科——(1：0)——中等生读文科
弱等生学体艺——(0：1)——中、弱等生学体艺——(1：0)——弱等生学体艺
(优势高中无高职班)——无特长弱等生学高职——(1：0)——弱等生学高职
这样的结果是B：A=2：1取胜和B：C=4：0全胜，一般高中就有了自己的特色和优势，我们的学生就会在其中受益。
况且，读文科容易突破，读体艺大有可为，读高职就业无忧。
孝感市教育科学研究院在2004年的高考总结大会的报告中指出，十年来，我市文科一直是制约着高考发展的“瓶颈”，“理强文弱”的现象相当突出，各项指标低于全省平均值。这说明，孝感市文科有很大的增长空间，发展文科前景广阔。我校的高考体艺上线人数这几年一直居孝感市各高中之首，且有一批从我校走出去的学生在国内外发展很好。但与外地区相比上线人数还比较低，体艺特色还很粗放。所以，我校的体艺特色还能发展，还要发展。新高职可以说是个新事物，几年来逐渐被人们所认识和看好。
对升学作“田忌赛马”分析，不能局限于文理科专业多寡、就业宽窄的考虑，不管文科、理科还是小科，能在竞争中占优、取胜是最重要的，考上好的高校，就业面自然就宽了。由于理科这条路上的人很多、太挤，我们一般高中的好学生，读理科考名校很难，读文科就不一定，读小科更容易些。我校将加大文、理培尖的力度，从2004级开始办好文、理各一个动态实验班，其他为文、理平行班；小科组建“走向名校”实验组，并将以“走出去”为主的专业培训逐渐变为“请进来”，大幅度地降低学业成本；高职班培训将采取联合办学的形式。为学生搭建好全方位选择的平台。
对升学和备考作具体分析，我们立足于一般高中学生的个情，学生本着“尖子生上重点名牌大学，特长生上美术音乐大学，身体强者上体育空飞大学，成绩好者上文科理科大学，成绩弱者上高职高专大学，选择失误者下年上大学”的思想去行动，选定目标，早作准备，安陆二中的学生就会学得轻松、考得愉快；我们立足于一般高中的校情，学校按照“小科做大、文科做强、理科做好”的理念去落实，安陆二中就会办出特色和效益，我们的学校和学生就一定会在升学和备考的“田忌赛马”中取得辉煌的胜利。
单位：湖北安陆市二中