首页 -> 2005年第3期

研究性学习在语文教学中的运用

作者：鲁　鹏

　　教师如何在课堂上指导学生开展研究性学习？首先，在研究性学习过程中，教师要有正确的角色定位。教师应是学生研究性学习的组织者、指导者、参与者，应组织灵活多样的交流、研讨活动，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，给学生一个创造的空间，说话和展示的机会，让学生在亲切、宽松、和谐的课堂气氛中学习，在探究与满足中学习，实现自主、合作、探究这一学习方式。要制订出具体的研究性学习教学方案，以防学习的盲目性。就一篇文章的研究性学习而言，可从以下几个方面展开：

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