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“三五”人才培养模式的探索与实践
作者：李步其
关键词：警察；人才培养；模式；探索与实践
高职院校能否形成特色，关键在于其人才培养模式是否具有特色，能否培养出适应社会需要的高素质、高技能的应用型专门人才。近年来，浙江警官职业学院坚持以就业为导向，不断探索，勇于创新，形成了“三五”警察类高等职业人才培养模式，学院办学取得了显著成效，培养的毕业生深受行业和用人单位的欢迎，学院的知名度和社会声誉不断提高，现已成为全国司法系统警察院校中办学条件较好、发展后劲较强的一所警官院校。
“三五”人才培养模式的探索
高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要组成部分。①它既不同于中等教育，又有别于普通高等教育，而是有自己内在的运行规律和办学特色。教育部长周济曾多次强调，职业教育的出路在改革。高职院校要转变办学思想，明确定位和方向；要转变办学模式，使培养出来的学生能更好地适应经济社会发展的需要；要大力加强职业道德教育和职业技能培训，提高学生的动手能力和实践能力。
伴随着高等职业教育的发展和行业对高素质人才的需求，学院原来的“学一副好口才，写一手好文章，练一身硬功夫，做一名好警察”的培养目标，显然已不适应当前形势发展的需要。因而，如何办出特色，对符合高职教育规律的警察人才培养模式进行积极探索，是学院近几年来的一项重要研究课题。学院从1999年开始对全国几所示范性高职院校进行考察调研并多次进行研讨，逐步树立了“现代、高等、职业”的教育理念，明确了“以行业为依托，立足系统、服务社会，立足浙江、面向全国，打好基础、办出特色”的办学指导思想，直到2001年才初步构建了品德、知识与能力协调发展的有特色的“三五”警察类高等职业人才培养模式，即对照人才培养目标，培养学生具备三种警察职业基本素质，根据职业岗位需求，培养学生掌握五种警务实用技能。
“三五”人才培养模式的实践
（一）对照人才培养目标，培养学生具备三种警察职业基本素质
监狱是国家的刑罚执行机关。监狱劳教人民警察是人民民主专政的重要工具之一。时代在发展，我国改革开放日趋深入，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，这都对监狱劳教人民警察队伍的建设提出了新的挑战，对监狱劳教人民警察的素质提出了更高的要求。针对这一状况，学院大力开展教学改革，提高教育教学质量，着力培养学生的政治素质、文化素质和业务素质。
政治素质警察队伍的性质、地位和任务，要求学生必须永远忠于党，忠于人民，永远保证政治上的合格。②因此，在办学过程中，我们始终把学生的思想政治工作摆在首位。如利用校刊、宣传橱窗、广播、电视、黑板报等媒体，加强时事政治教育；举办形势报告会，强化理想、信念和宗旨教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，着重树立学生忠诚、守纪两种意识。为了让学生对监狱劳教人民警察的素质有感性的认识，还与地方派出所建立共建关系，协助民警进行巡逻执勤任务或举行军事化训练，一入学便形成标准、整齐、统一、协调的团队精神。总之，在教学中要突出“警”字特色，建立“以块为主、条块结合”的院系二级学生管理体制，建立专（兼）职辅导员与军事教官相结合的学生管理工作模式，实行严格的警务化管理。此外，还要做到“五个统一”，即统一着装、统一集队、统一训练、统一内务、统一就餐；实行“四个严格”，即严格教育、严格训练、严格纪律、严格要求；达到“四化”，即思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化。
文化素质监狱根据“惩罚与改造相结合、以改造人为宗旨”的方针，依法对罪犯实施惩罚和教育。因此，人们把监狱称为“特殊学校”，把从事监狱管理的人民警察称为“特殊园丁”、“特殊的灵魂工程师”。③这是因为监狱劳教人民警察从事的是教育人、改造人的事业，是教育和改造那些心理和灵魂有缺陷和瑕疵的人的事业，这就要求他们应当具有广博丰富的文化知识。为了让培养出来的学生能成为合格的人民警察，学院坚持以素质教育为出发点，指导学生学习各种人文知识，提高学生的人文素质。如学校开设大学语文、中外文学欣赏、现代汉语等课程，以此来提高学生的文学修养和写作水平；开设伦理学、社会学、哲学、心理学等课程，进一步拓宽学生的知识领域；开设音乐欣赏、书法等课程，以培养学生树立健康的审美观点；举办学术沙龙、学术报告、学术讲座，开展各类知识竞赛，鼓励学生参加自学考试，形成良好的学习风气；举办摄影图片展、书画展、音乐会、文化艺术节等各类社团活动，丰富学生的业余文化生活，陶冶学生的艺术情操。
业务素质当前，犯情敌情日趋复杂，罪犯及家属、归正人员的维权意识日益增强，这些客观存在的现实一方面使得监狱执法的难度和压力日渐增大，另一方面也对民警的执法素质和执法能力提出了更高的要求。针对监狱劳教工作的实际需要，学校加强了学生对法律知识和专业知识的学习。为了让学生具有扎实的法律知识，为将来所从事的工作打下坚实的基础，学校开设了法学基础理论、刑法、刑事诉讼法、行政法、行政诉讼法等法律课程，又成立了法学会，举办模拟法庭，组织法院旁听和法律咨询，以此让学生对法律知识有感性的认识；为了让学生熟练掌握实际工作中必须具备的专业知识，提高执法能力，学校开设了诸如监狱学基础理论、狱政管理学、狱内侦察学、罪犯教育学、罪犯心理学、罪犯个别教育、监狱安防实务、罪犯心理咨询、分监区工作实务等课程，专业特色鲜明，能满足对现代罪犯进行教育改造的知识需求。此外，还开展心理咨询、分监区实务、个别教育训练、痕迹检验、刑事照相等实验实训活动，有助于学生实际操作能力的培养。
（二）根据职业岗位需求，培养学生掌握五种警务实用技能
监狱劳教人民警察承担着对罪犯实施依法、严格、文明、科学管理的重任。因罪犯改造难度增大，罪犯及家属、归正人员涉法上访信访事件增多等等，监管改造工作变得更加复杂和艰巨，所以我们要以职业岗位现实需求为依据，强化实践教学环节，重点培养学生说服沟通、文书制作、现场指挥、防暴制敌、信息处理等五种警务实用技能。
培养学生的说服沟通技能监狱人民警察在依法执行刑罚的过程中，要运用特定的职业语言、谋略和技巧，对罪犯进行思想教育、行为导向、道德熏陶、知识灌输、劳动安排、改造总结等，如监狱人民警察在对罪犯进行监管改造的过程中，进行个别谈话、队前讲话，审讯罪犯，宣读有关政策法规和文书等。这不仅是改造教育罪犯的过程，而且是人民警察口才、执法和工作水平等多种素质的综合反映，也是作为一名合格的监狱人民警察的必要条件。培养学生的说服沟通技能的主要措施有：开设演讲与口才课程，成立演讲与口才协会，开展辩论赛、演讲比赛，举办各类群体性文体活动，加强学生之间的交流与沟通，组织学生到监狱参观，观摩个别教育能力的教育过程，并与服刑人员面对面交流，成立公共关系协会，开展公关、礼仪、策划、信息调查等实务活动。
培养学生的文书制作技能监狱工作应用文是监狱机关执行刑罚、完成惩罚的工具，在监狱工作中发挥着重要的作用，是监狱人民警察必须掌握的一项基本技能，如监狱执法文书、教育改造文书、行政公文、事务文书和经济文书等。培养学生的文书制作技能的主要措施有：开设公文写作、司法文书制作、秘书概论、讯问笔录等课程，使学生了解掌握各类文书制作的方法和要求。此外，还可以举办现场作文比赛或征文比赛，开设秘书业务知识讲座，安排学生到企事业单位的文秘岗位实习，以提高学生文书制作的能力和水平。
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