首页 -> 2008年第10期
机房教学管理浅谈
作者：李志刚
[关键词]机房教学 问题 原因 对策
计算机是一门实践性很强的课程，其一半甚至更多的教学时间都是在学校的计算机机房（以下简称机房）内完成的，机房教学的效果，将直接影响到学生对计算机知识的学习、理解及掌握。因此，要了解机房教学中存在的各种问题，分析其产生的原因，并探讨解决问题的措施，以提高教学质量，使学生做到“学有所得”。计算机的教学问题不仅是一名普通计算机教师需要关心的问题，同时也是相关的教学管理部门需要认真考虑的问题。
（一）机房教学中的常见问题
1.环境卫生问题。良好的学习环境会使学生身心愉悦地投入到学习过程中。由于各种原因，机房地面、电脑桌面等处常会有学生丢弃的果皮、饮料瓶、瓜子壳和食品包装物等垃圾，这些都会对学生的上机学习产生不利的心理影响。
2.机房的设备问题。学生上机时，通常会出现许多设备故障。如键盘或鼠标失灵、键盘按键丢失、机房网络中断，有时甚至出现死机、计算机自动重启等情况。由于机房微机通常都安装有自动还原系统，因此，设备故障常常导致学生辛辛苦苦编辑的文件、数据等资料丢失，影响较大。
3.纪律问题。常有部分学生迟到、早退或旷课。有些学生甚至趁老师不注意，偷偷做些与上机学习无关的事，如玩游戏、看电影、听歌曲等；部分教师也存在上课迟到、早退甚至中途脱岗等现象。教师对上机教学缺乏计划与
安排、放任学生、不对学生进行指导操作等消极行为也时有发生。这些纪律问题都是影响学生学习的重要因素。
（二）原因分析
1.环境因素。由于机房内机器数量通常较多，空间也较大，有些学校的机房甚至像一个网吧。又由于机房内各种设备的遮挡，教师难以一目了然地掌握学生的情况，学生就有了较大的自主活动空间，因此，他们常常逃避教师的监管，在上机时出现吃零食、玩游戏、看电影、听歌曲甚至迟到早退等现象；此外，如果机房内的教学任务较多，下课的学生还未完全离开，上课的学生就已经进入机房，使机房内的垃圾不能得到及时清理，从而影响了教师和学生的教学环境。
2.设备因素。学校机房更新换代的周期一般较长，随着时间的推移，设备发生故障的现象会越来越频繁。尤其是键盘和鼠标，如果使用频繁，一般只要一年左右就得更换；此外，由于使用时间长、电子元器件老化、灰尘积累等多种原因，计算机、交换机等电子设备还会频繁出现各种故障，轻则个别计算机出现运行变慢、反复重启、中途死机等问题，严重的则会使整个机房网络瘫痪、大批甚至全部计算机都不能启动等，对机房教学的影响很大。
3.管理因素。它分为教学管理因素、学生管理因素和机房管理因素这三类：
（1）教学管理因素。这主要表现为管理松懈和部分教师责任心缺失等。目前，很多职业学校都存在重招生、轻教学的现象，教学管理部门对教学过程的管理不严格：有的是没有制定相关的规章制度，有的是有制度但执行不力。还有些教师责任心不强，在机房上课时常出现迟到、早退的现象，上课前准备不充分或是根本就不作准备，上机内容随意性大，不能使学生明确上机操作的目的。教师对学生的活动疏于管理和指导，任由学生聊天、玩游戏、喧哗，却不加制止、听之任之。这样，教学活动没有目的，教学秩序也得不到保证，致使教学效果难以提高。
（2）学生管理因素。由于管理松懈，相关部门对学生违纪现象的处理不及时或是不到位，甚至不处理，从而导致了学生漠视规章制度，出现了上课迟到、早退、旷课、聊天、玩游戏、吃零食、在机房打闹等不良现象，教学质量难以保证。
（3）机房管理因素。主要是设备管理、卫生管理和教学管理不到位。如设备发生故障不能及时维修、关键设备没有备用件、垃圾不能及时清理、机房不能协助上课，教师对教学内容不能进行有效控制，等等。
（三）解决问题的措施
1.机房管理是提高机房的教学效果的基础和前提。良好的机房管理不仅要为机房的教学工作提供足够数量的可用设备，保障其处于稳定可靠的工作状态中，还要保证机房教学有一个整洁、干净和方便的环境。为此，机房管理人员应注意以下几点：
（1）及时做好设备的维护工作。对发生故障的设备不仅要及时维修，关键设备还应准备备用机，如路由器、主交换机等。
（2）由于学生的好奇心比较强，他们的不适当操作常对机房的计算机系统或网络造成破坏。因此，机房内的计算机应安装系统还原软件，以减轻系统维护的工作量；每台计算机应分别设置登录口令，以免受到非法控制；计算机上不宜安装与学习无关的软件，以免学生分心。此外，机房内的网络连接可采用PPPOE拨号上网，以避免ＡＲＰ病毒对网络产生不利影响，从而提高网络的稳定性。
（3）机房工作人员要及时做好卫生工作，保持窗明、桌净、地洁的学习环境。
（4）采用网络教学平台，为教师教学资料的存储、发布及学生的主动学习提供便利。如采用moodle开源的教学平台，可以为教师和学生的学习提供极大的方便。
2.强化教学管理，明确教师职责，这是提高机房教学效果的关键。首先，我们需要根据人才培养的具体目标，制定并完善各项教学管理制度；其次，要不折不扣地加以执行。在此过程中，笔者认为需要注意以下几点：
（1）规范教学管理，实行教考分离。教师要按照教学大纲的要求进行教学，其教学效果（学生成绩的考核或考查）应由其他部门或人员评定。
（2）教师应实现日常管理的常态化。如教师考勤、教学计划、教案和学生的考勤登记等教学材料要经常检查，并逐渐形成一种制度。
（3）突出机房教学中教师的主导地位。教师应约束学生遵守纪律，还要做好机房学生的考勤登记，并在机房中多走动，检查、督促和指导学生的操作。
（4）在机房教学中增加辅导教师。既能加强教学秩序的监控管理，也可以更好地辅导学生的学习。
教学质量是学校和教师的立身之本，机房的教学质量是计算机教学能否顺利展开的重要保证，加强机房教学管理是教学管理部门和每一位教师的职责。