首页 -> 2007年第4期
《财务管理》的课堂教学与实践
作者：莫凯林
[关键词] 财务管理教学改革创新能力
财务管理是会计专业十分重要的一门专业课，它是建立在许多专业知识之上的一门综合性学科，涉及的内容十分广泛，包括合理地筹集和运用资金、有效防范经营和财务风险、正确处理企业收益分配、兼并、破产和清算等问题。财务管理是企业管理的核心，是全面推进企业科学管理的关键。要想提高企业财务管理的水平，必须有高素质的熟练掌握财务管理的基本理论、方法及技能，具有现代理财理念以及创新意识和能力的财务管理人员。
一、选择合适教材，协调相关课程的交叉内容
中国加入世贸组织以后，国内企业必将加快现代企业制度的建设，对各类财务管理人员的需求也将大量增加，财务管理将成为企业经营管理的中心之一。财务管理的教学必须顺应形势的发展，培养具有开拓性的应用型人才。我们必须把握新形势下课程建设对教材的要求，选择合适的高质量的教材，这是保证教学质量提高的首要环节。合适的高质量的教材应该内容新颖、结构合理，根据社会主义市场经济的要求，不断更新财务管理的观念和方法，并同国际财务管理惯例接轨。
从财务管理教材内容看，财务管理与管理会计、成本会计存在交叉重复的现象。从学科发展角度看，当今社会随着经济的发展和科学的进步，不同学科之间的横向交融与沟通日趋增多，新兴的边缘学科、复合学科不断涌现。置身于这样一种环境下，解决某一领域的问题单靠狭窄的专业知识显然是不够的。这就需要将多学科知识结合起来，多视角、多层次、多方面地分析和解决实际问题。从教育目标角度来看，也没有必要做到分类务尽。财务管理教学的目标是培养有知识、有能力的财务管理人才，尤其是具备各方面知识的通才。
二、注意教学内容的时效性
财务管理是一门会计专业主干课程，其理论和方法受会计环境、会计制度、会计法规影响较大。近几年，随着我国会计制度、会计准则和世界不断接轨，每年都有许多新的准则出台，引起会计理论和方法的改变。透视财务管理的发展过程我们可以看到，财务管理内容在不断扩大，新的财务管理研究领域也在不断地涌现。如跨国经营引起的国际财务问题；通货膨胀引起的通货膨胀财务问题；企业并购引起的并购财务问题；网络经济引起的网络财务问题；知识经济引起的知识经济财务问题等等。这些都应成为财务管理教学内容的有效补充。
三、通过案例教学培养学生的创新能力
案例教学作为一种启发式教学方法，是在学生学习和掌握了一定理论知识的基础上，通过剖析具体的案例，让学生把所学的理论知识运用于相关的实践活动中，以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学的好处，就在于它不仅使学生能够获得知识，而且在运用知识解决问题的过程中受到多方面的锻炼。案例教学，要求学生独立解决问题，这样对学生就提出了更高的要求。如在讲授股利分配政策时，可结合某股份公司的股利分配方案展开案例讨论。启发学生广泛地思考问题，学生犹如企业管理者“当事人”一样，身临其境，处理问题，明辨是非，提出方案，这些问题的正确答案不是从书本上得到的，而是通过讨论，互相帮助、互相启发才能得到的。因而能够有效地培养学生的创新意识和创新能力，不断调动学生学习的积极性和主动性。
四、充分利用网络教学
网络的发展，给教育提供了全新的模式---网络教学。在网络教育环境下，学生成为自我教育的主角，师生能够通过网络在一个虚拟的环境中进行交流，这将大大提高学生学习的主动性。学生可以突破时空限制，学习课堂课本外的知识。随着网络经济的到来，传统财务管理将演变为网络财务，财务管理的理论、方法、手段将发生大的变革。财务管理作为企业价值形式的管理手段，体现了一种资本运作理念，方法灵活多样。可以把财务决策方法软件系列化，为企业财务管理服务，学生可以上网浏览查询感兴趣的资料与信息，拓展自己的知识面。同时积极探索更多的网络安全防范措施，不断掌握网络新技术，拓宽知识领域。
五、改革课程考核办法
考试是教学中的重要环节，是检查学生知识运用能力的重要手段。基于对考试职能的重新定位，围绕财务管理教学目标，我们改革了财务管理课程考核办法。变过去以理论考核为主，变为现在的理论考核与能力考核并重。具体考核办法是：期末笔试成绩占60%，主要考核财务管理基本原理、基本知识掌握情况；案例分析成绩占20%，主要考核学生的分析能力、逻辑能力以及知识的灵活运用能力，改变过去主要以期末闭卷考试成绩为主的考核模式，对学生学习财务管理课程全过程进行考核；平时作业成绩占15%，主要考核学生消化吸收授课内容情况；出勤、上课纪律占5%，主要考核学生学习这门课程的态度。财务管理课程考核办法的改革，对引导学生平时注意知识能力的培养，起到良好的促进作用。
参考文献：
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[2] 霍振芳，边丽洁．提高财务管理教学质量的思考[J]．河北科技师范学院学报，2006，5（2）：48-49．
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[4] 陈静．浅谈财务管理教学的现状及改进措施[J]．高教论坛，2005，（5）：102~104．