首页 -> 2007年第2期
适应网络时代 开展网络教学
作者：潘向新
[关键词] 网络教学 教学优势 教学实施
多媒体技术与网络技术在教育中的应用，是当今教育技术手段的两大世界性热点，将带来教育、教学的重大变革。充分发挥现代教育技术优势，适应网络时代，开展网络教学，是教育技术发展的必然趋势。
一、多媒体网络教学的必要性
在传统的教育模式中，教师是知识的源泉，学生是通过接受教师所提示的信息进行学习，其主动性和能动性未得到充分的调动。在传统教学过程中，教学质量的好坏通常是用学生的学习成绩来评估的，因而忽视了对大多数学生能力的开发和培养，形成明显的教育不平等，是教育资源的极大浪费。同时，传统教育的最大弊端是扼杀学生的个性和创造力。
传统的知识传授，基本都是用语言描述，虽也可能重现客观世界，但很抽象，学习者需要领会，在大脑中努力拼凑重现客观存在，这是一个相当困难的过程。即使采用录音机、录像机、幻灯机等电化教育手段，由于其交互性不强，学习者也只能被动接收或有限地控制信息资源，使学习者很难根据自己的实际情况选择教学内容和教学进度，学习主动性不强。多媒体网络技术则是教育工作者以交互的方式，将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体技术经过计算机进行处理之后，以单一或集成的方式表现出来的教学技术和教学方法，它强调与计算机技术的结合。它形象、生动、直观，优化了教育过程，提高了教学质量和教学效率，促进了我国教育机制从应试教育向素质教育的转轨，推动了教育思想、教育模式、教育方法的重大变革。
多媒体教学，推动了教育的现代化，促进了教学改革。它强调学生在学习过程中的主体地位，最大限度发挥学生的个性，培养学习者发现问题、解决问题的能力。多媒体技术首先是从单台计算机开始的，而单机的信息量毕竟有限，必须向网络化的方向发展。建立在网络基础上的多媒体系统，即多媒体网络系统，把多媒体技术与网络技术紧密结合起来，大大提高了单机多媒体系统的功能，顺应了21世纪信息时代对知识快速更新的要求，而且为人们提供了终身教育的机会和条件，满足了信息时代对高智能人才的需要。
二、网络多媒体教学的优势
1．教学内容更加丰富。多媒体技术的运用将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、图像构成的动态的、三维甚至四维教材。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。多媒体网络教学包含的媒体数量更多，信息量更大，覆盖面更广，能面向全体学生，使媒体资料能得到充分共享，从而扩展了教学空间，使教学摆脱了以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚，让学生徜徉在知识的海洋里，拥有自由遨游的学习空间。
2．教学过程互动性更强。网络教学中，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎等旧的教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。多媒体网络教学有利于形成交互的学习氛围，多媒体网络系统具有更强的人机交互功能，能很方便地进行教师与学生、学生与学生之间的信息交流。教师可以通过网络空间监控每个学习者的学习情况，随时对学生进行引导，使学生的注意力集中在与解决问题最直接的相关问题上。在这种教学模式中，学生与学生之间也能进行直接的交互，学生能通过网络空间交流信息发表个人的不同观点，分析评价他人的看法，学习者通过对问题的探讨最终取得一致的意见。
3．学生学习自主性更强。在网络教学中，学生由被动地接受知识转变为主动地学习知识，通过信息技术，利用各种学习资源去主动建构知识。学生不仅要学习知识，还要掌握“如何学”的能力，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。在网络教学过程中，学生与教师的关系发生了微妙的变化。在学生眼里，教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。
4．教学模式更加多样化。网络技术的应用，使教学模式由单一型向多样化转变。通过模拟教学、虚拟教学、问答式教学、交互式教学等模式来提高知识传授的质量，提高学生学习的能力。多媒体网络教学有很大的灵活性和选择性，有利于个别化教学，使教学真正做到尊重学生的个性差异，因材施教，因此可以极大地提高学习效率和学习效果。
三、多媒体网络教学的实施
1．构建一个完善的高速宽带的网络传输系统。网络传输系统必须能够进行远程实时的数据传输，从而达到图文、声像及数字视频信号的传播。这是一切有关网络应用的基础。当然多媒体的信息传播对网络的要求会更加高，网络多媒体教学是计算机网络发展的一个崭新的层次，更是信息时代的必然产物。
2．网络多媒体软件的开发。网络多媒体课件的开发涉及到文本、图像、声音、动画、数字视频信号处理等，参与的专业人员包括计算机编程人员、美术设计人员等。这一切都表明，网络多媒体课件的制作需要一个专门的工作部门，这要求投入大量的经费，用于多媒体创作环境的建设和人力的投入。
3．网络多媒体教学的筹划和实施。网络多媒体教学开展必须要有周密的筹划和可行的实施模式，这其中最主要的当然是领导层的高度重视。同时，我们更应该以正确的态度来认识这个新兴的科技事物，变被动的接受为主动的掌握，从思想上、观念上都应该积极地去运用这一有利的教学手段，并使其充分展示出它本身固有的优势。
4．网络多媒体课件的设计。网络多媒体课件的应用要有一个规范的管理计划，也就是说，如何更合理地安排教师的课堂直接授课和网络多媒体授课，这需要我们的教育工作者根据实际情况，针对学生的思维状态及心理因素来进行教学设计。
综上所述，多媒体网络系统，以其先进的技术、强大的功能，在教育中得到迅速开发和应用，代表了现代教育技术的发展方向，是教育技术发展的必然趋势。以新的教育理念为基础，通过方方面面的努力把最前沿的网络教学建立起来，并使其发展壮大，真正成为行之有效的教学手段，培养出世界性的高、精、尖的高素质人才，是21世纪教育改革的一个重要课题，具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]汪启富，腾小玲，高利明.传播媒体和信息技术[M]．