首页 -> 2007年第9期
英语学习策略：我们该做些什么
作者：胡郑辉
关键词：英语；学习策略；引进与借鉴；中国特色
英语学习策略研究在中国方兴未艾，但是，由于我们的研究起步迟，研究中的缺陷是显而易见的。现有的成果远远满足不了学生的需求。研究的差距是不可回避的现实，与国际接轨是不可推卸的责任，那么中国英语学习策略研究该怎么办?
一、与国际接轨，引进、借鉴国外的研究成果
笔者认为，我们首先必须引进、借鉴国外的研究成果，可以从以下几个方面入手：
1．研究渠道的引进与借鉴
国外英语学习策略的研究与应用有四条主线：论文、专著、教材和网络。论文是基础，从研究者的角度讲，我们现在仍然要扎扎实实从理论研究、实证研究做起，这几年我们英语学习策略研究的论文一年比一年多，但是问题在于“研究方法种类严重不均衡，问卷调查远远多于实验研究、个案研究和综合研究”；专著方面我们正在迎头赶上；然而，英语学习策略研究的最终受益者应该是学生，从学生的角度讲，现在最需要的是能看得懂、记得住、用得上的英语学习策略本科教材，而这恰恰是国内研究的弱项，所以，“我们需要编写以我国的教学大纲、教材、教学内容为基础的策略培训方案和教材”。
国外英语学习策略教材种类繁多，既有综合策略的教材，如：College Study Skills: Becoming a StrategicLearner, Becoming a Master Student, Keys to Success,Integrating College Study Skills等；也有单项策略的教材，如：Efficient & Flexible Reading, Opening Doors—Understanding College Reading等；有的教材甚至专业到相当具体的技能，例如TriPle Your Reading 3Peed等，这些教材中有的只有理论，有的既有理论又有具体练习，有的还对学生策略方面的常见错误开出了“药方”，例如Opening Doors就针对学生阅读中的三种困难——内容生疏、单词不懂、注意力不集中——提出11种解决办法。
纵观学习策略研究与应用的四条主线，我们与国外差距最大的是教材的编写。近年来虽然国内陆续出版了几种英语学习策略教材，如《英语学习策略与技巧教程》和《英语学习策略》等，然而从数量与种类的角度看，我们与国外的差距依然相当大，特别是专门策略，如阅读策略、听力策略等方面的教材，这是我们应该下工夫去做的事。
2．传播手段的引进与借鉴
国外学习策略的网络资源丰富多彩。这些网络资源既有适合于研究人员和教师的，如The Internet TESLJournal的网站ireslj.org/和明尼苏达大学www.carla.umn.edu/esl/中的相关网页；也有适合于学生的网站，如www.how-to-study.com/和弗吉尼亚大学的www.readin-gquest.org/；甚至还有专门介绍相关网页的网页，如CityCollege of San Francisco Learning Assistance Center就有一个Favorite Study Skills Websites的网页。对学生最实用的则是一些教材提供的网站或网页，如Becoming aMasterStudent和OpeningDoors根据不同的内容在每一章结尾都提供3～8个相关的网页，而Eifficint&FlexibleReading每一章除了常规作业之外都提供了相应的网址让学生上网做附加的网络作业。
国内最实用的学习策略网络资源是一些数据库，例如CNKI、万方等，这些资源提供了各类相关的论文，并将许多会议的专家报告上了网，从教材的角度看，目前有一些教材，如《英语学习策略与技巧教程》等，也提供了相应的网站或网页。然而与国外相比，国内各出版社、各高校自办的学习策略网页以及学生适用的网页(特别是可互动的网页)几乎是空白，这与我们研究的不足与教材的欠缺有直接关系。因此，要与国际接轨，建立上述网页，首先得提高研究的质和量，加大教材建设的力度。
3．成果转化的引进与借鉴
目前国内英语学习策略一直未能进入普及阶段，最主要的原因是目前国内研究英语学习策略的教师太少，就连粗懂一点学习策略的教师也不多。有的阅读教师错把本来是language using reading的阅读课当成languagelearning reading，有的听力教师把听力课上成“听力测验课”，程序变成“听录音一做练习一对答案这样的三部曲”。因此，加强英语学习策略的培训和指导十分必要。
在英语学习策略普及这方面，我们与国外的差距有两个方面：将研究成果转化为实际培训的专著和教师培训。就专著而言， 目前应该加快引进相关的专著。这几年以丛书的形式引进了许多国外的相关学术专著，其中就包括Andrew D.Cohen的Strategies in Learning andUsing a Second Language，Christine Nuttall的zeachingReading Skills in a Foreign Language，现在应该加快引进速度。除了名家的相关专著之外，还有一些能直接对教师进行学习策略指导的专著也应该列入引进范围，例如zeaching Study Skills and Strategies in College，TeachingCollege Success等。同时，我们现在关于学习策略研究的教师培训已经起步。2003年、2004年和2006年南京大学和中国外语教学研究中心分别举办了三期英语学习策略研讨班，效果很好，这种研讨班不但应当坚持下去，还应当有所提高，以教学骨干为主，起到以点带面的良好效果。
4．研究内容的引进与借鉴
这几年英语学习策略研究还存在不平衡的现象，外语写作与阅读策略研究较少，语音语调和语法学习的策略研究至今仍较为匮乏。不仅如此，e-learning策略和思维策略也是我们基本没有进入的领域，
随着电脑的日益普及，e-learning已经进入高校的英语学习。e-learning作为一种崭新的学习方式，其学习策略必然有别于传统的学习。因此，随着e-learning
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