首页 -> 2006年第4期

探寻整体系统的教材编写新思路

作者：吴秀明　詹　玲

　　当下，世界各国在谈到高等教育教学改革时都不期而然地把目光投向了文科，尤其是文科中的人文学科，强调要关注“国民精神、民族精神的发扬和重塑”以及“审美情趣和创新精神的发展”。^[1]因而，具有民族文化传统内涵与审美价值的文学教材编写，在各国备受重视。中国也不例外，以人文学科大类中的中国现当代文学学科为例，仅北京大学就在上世纪90年代编写了《中国现代文学三十年》、《中国当代文学史》、《中国现当代文学名著导读》、《中国现当代文学专题研究》等几部广具影响的教材。

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