首页 -> 2005年第12期

学生质量全面评价存在的问题及对策

作者：陈晓红　唐仁春　贺云龙

　　对高等院校学生质量的全面评价一般分为学校自我评价、政府评价和社会评价。高等院校在对学生质量进行评价时，基于评价成本和评价指标可操作性的考虑，一般将学生质量评价只好圈定在智育、德育和体育三个方面，权重一般分别为60％、30％和10％。近年来，在推进传统教育向创新教育的发展同时，高等院校对学生质量的全面评价也在原有的评价范围内相应地增加了“创新能力”这一指标，并赋予其以较大的权重。尽管如此，当前这种学生质量全面评价体系在具体实施过程中仍然存在许多不容忽视的问题。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文