首页 -> 2005年第8期

加强实践教学　　提高人才培养质量

作者：戴跃侬

一、实践教学环节存在的问题及其对人才培
　　养质量的影响
　　1．实践教学安排得不合理导致学生不能安心毕业实习。实践性教学可以大致分为两个阶段，第一阶段是课程类实践性教学，包括课程教学实习、课程设计等环节；第二阶段是毕业实习。就一般专业而言，这两个阶段都非常重要，尤其是非文科类的专业这两个阶段更是必不可少。而现阶段在一些高校贯穿于教学过程中的教学实习、课程设计大多是安排的附属于理论课教学的单纯性验证，这非但不利于培养学生包括科研能力在内的多种实践能力，而且会使这一阶段的实践性教学失去原有的意义。虽然毕业实习在一定程度上可以弥补教学实习存在的“功能性”缺陷，但由于沿袭多年的毕业实习时间安排，已经不能适应高等教育改革与发展的要求，以致影响到毕业实习的实际效果。

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