首页 -> 2008年第3期
中班科学活动：好玩的传声筒
作者：范育琴
1 探索传声简的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。
2 积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
3 增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备
1 空心、实心的管子(在管子里塞上可以抽出的布条)若干，听诊器一副。
2 动画故事《世界上第一个听诊器》，粗细、长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。
活动过程
1 游戏“悄悄话”，导入活动
师：小青蛙在说悄悄话，我们也来找个朋友说说悄悄话吧。
师：你和朋友说了什么?
幼1：我爸爸今天出差了。
幼2：我明天过生日，我请好朋友吃蛋糕。
师：你怎么和朋友说悄悄话的?
幼1：我说的声音很轻。
幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵。现在，范老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了?(老师出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。)
师：你们想玩吗?
幼齐：想。
师：请两人做好朋友，合玩一根管子。
2 玩传声简，比较空心的与实心的不同之处。
幼儿自由结伴。用管子说“悄悄话”，老师观察。
师：你听到好朋友的话了吗?
幼1：听到了。
幼2：听不清楚。
师：为什么有的听得很清楚，有的听不清楚呢?(组织幼儿讨论、观察两种传声筒的不同。)
幼1：是说活的声音太低了。
帅：是吗?你们再来试一次，这次声音大点一(幼儿尝试，说说自己的发现。)
幼1：有点清楚，有点不清楚。
师：那是怎么回事呢?提醒幼儿观察管子
幼2：老师，我知道了，我的管子里面有东西。(师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞了布条。)
师：那我们把里面的东西抽出来，再试试。(幼儿尝试比较)
幼1：听清楚了。
师：原来这些管子不一样，一种是空心的，一种是实心的，空心的传出的声音清楚。这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声简。
3 出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索，知道它们传出的声音都很清楚。
师：刚才玩的传声筒都是什么东西做的?
幼齐：纸做的。
师：今天老师还给你们准备了其他的管子，你们看看都是什么管子?(幼儿观察讨论)
幼1：这是竹子的。
幼2：这是自来水管，是铁的。
幼3：这是洗衣机上的管子，是塑料的。
幼4：这管子长长的，是砌楼房要用的管子。
师：这些管子都不同，但是它们传出的声音怎么样呢?你们去试一试吧，试完一种再试另外一种。把这几种都试到，看看你有什么发现?(幼儿探索不同材料的管子传出的声音)
师：你发现什么了?
幼1：声音清楚。
幼2：长管子传的声音我电能听到。
师小结：所有的空心管子传出的声音都是清楚的。
4 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
师：现在范老师坐在前面不走，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗?
幼1：用长长的管子。
师：可以，但是现在没有长管子，只有我们刚才玩的纸管，怎么办?
幼2：把它们接起来。
师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。接的时候注意：两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接完了就轮流说说听听。(幼儿合作将纸管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。)
4 欣赏故事《世界上第一个听诊器》，知道传声筒原理在日常生活中的运用。
师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。
师出示听诊器问：“这是什么?”“你见过吗?”“它是谁发明的?怎么发明的?”请你听故事《世界上第一个听诊器》。
师：在我们的生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的。你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。