首页 -> 2007年第7期

“坏”椅子  

作者:端木秀梅




  开心的游戏时间到了,孩子们正井然有序地进入到各个区域开始话动。忽然,我听见教室里传来阵阵的哭声和激烈的争吵声。我连忙走过去看个究竟,原来是小雨和杰杰两个小家伙正在为争抢一张椅子而争吵。看到我,她们就像看到了救星一样告起状来:“老师,是我先搬的椅子,这是我的椅子,我不要坏椅子。”我仔细打量了一番:原来所谓的坏椅子,就是椅子上面少了一块油漆而露出了木质本色。小雨和杰杰低着头,你看着我,我看着你,谁也没有收留坏椅子的意思。
  略过片刻,我脑子里闪出一个念头,何不利用这一突发事件对幼儿进行教育呢。于是我召集孩子,问他们是否知道这张小椅子为什么没有人要呢?孩子们异口同声地说:“是坏椅子。”“小椅子为什么会坏呢?”我又问。孩子们你一言我一语说起来:这个说坐椅子时力气太大了,那个说是小朋友用小手抠坏的……接着我又问:“你们能够想办法让坏的小椅子变得好看吗?”孩子们看着坏椅子,争先恐后地说起来。辰辰说:“我上次手受伤了,妈妈给我贴上了创口贴,咱们可以在椅子上也贴一个。”敏敏说:“我们可以用水彩笔在椅子坏的地方上涂上好看的颜色。”……孩子们各抒己见,想出了许多好办法。我鼓励孩子们尝试一下自己想出的办法。看谁想的办法最好。在我的支持下,孩子们忙碌起来,有的找来了剪刀,有的找来了胶带……不一会儿,小椅子的“伤疤”就不见了,被一张漂亮的笑脸娃娃给遮住了。大家一致认为,这个办法最好,又简单又好看。接下去的时间里,我又和孩子一起讨论了如何爱护小椅子。
  生活即课程,教育资源往往就隐藏在我们点点滴滴的生活之中。只要我们教师善于发现,机智把握,那么。每一次的“节外生枝”都有可能转化为教育的良机。