首页 -> 2007年第5期

中班听说游戏:伞儿撑起来

作者:龚 维




  教材和幼儿分析
  
  游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的,活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计,把幼儿带进一个互助友爱的童话世界,语言简短而富有情趣,说起来朗朗上口,并可从中感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿,正处于语言发展的关键期,有强烈的语言交往需求,而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现,通过情节类似、内容不同的反复式活动结构,给孩子清楚明了的记忆和想象因素,并通过给幼儿提供不断操作和使用语言进行交流、游戏的机会,提高幼儿的语言运用能力。
  
  活动目标
  1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
  2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验活动的快乐。
  
  活动准备
  背景草地、伞、辣椒、柠檬、糖果、瓜子图各一。
  
  活动过程
  1.引出话题
  草地上特别热闹,都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
  (反思:以拟人化的形象出现,孩子们容易接受,能将注意力一下子就集中到图片上。)
  2.用短句分类概括
  这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的,我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
  (反思:这一环节让孩子结合生活经验,说说相应的味道,并用简洁的语言概括,孩子们自然而然地模仿短句,语言朗朗上口。)
  3.帮助“朋友们”想办法
  突然,轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了,朋友们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿,又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
  (反思:以“下雨了”为情境,请孩子帮朋友们想办法,孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)
  4.了解游戏规则
  小朋友都有很多的好办法,看一看,谁先帮忙了,出示“雨伞”。伞儿要和他们做游戏呢!听听看,伞儿是怎么说的:“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说:“请进来。”(以此类推,“香香的朋友”等)
  5.集体游戏
  游戏:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,××的朋友请进来。”最后一起说:“太阳出来了,伞儿收起来。”
  (反思:教师和孩子们一起合作、互动,在这样的语言学习情境中,孩子游戏的欲望也就自发产生了。)
  6.用“手”做小伞分散游戏
  (反思:这一环节,孩子们自由结伴,相互商量角色的分配,进一步感受到合作游戏的快乐,伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作,孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着,把活动推向高潮。)
  6.进行迁移游戏。 现在又有一个新朋友,听一听是什么朋友?教师念儿歌:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)
  小朋友想想看,除了圆圆的朋友,还有什么朋友?其实呀,生活中还有很多很多的朋友,课后我们去找一找,说一说。商量好谁做雨伞,谁做朋友。
  (反思:孩子们熟悉游戏情节后,以图形朋友为新的拓展对象,让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考,思维得到拓展)
  
  活动延伸
  幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
  
  活动评析
  整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入,以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开,为孩子创设了一个宽松、丰富,又切合他们生活经验的语言学习情境,通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说,不断激活思维,大胆表达,将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程,使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,从中体验语言交往的乐趣,拓展语言经验,促进语言发展。