首页 -> 2006年第2期
大自然是幼儿的乐园
作者：许广凤
春季，万物复苏，大自然日新月异的变化，无不吸引着孩子好奇的天性，萌动着孩子创造的灵性。为此，幼儿园教师应不失时机地为他们提供亲近大自然的机会和条件，让他们在与大自然的“对话”中，放飞自由的心灵。
然而，遗憾的是，幼儿园作为孩子们生活的乐园，现今似乎离自然越来越远。沙箱、水池在不少幼儿园只是成了摆设。其实，让幼儿在春季阳光的沐浴下，开心地玩沙、玩水，何尝不是一条让幼儿亲近自然的重要途径呢!当拍打溅起的水花淋湿自己脸颊的时候；或者用自己的手指在水中用力划出一个个旋涡的时候，这对幼儿来说，该是一幅多么惬意的画面。把一些东西放进水池，幼儿发现有些东西能始终漂浮在水面上，而有些东西顷刻间就沉入水底时，思考、探究，琢磨、联想便会层出不穷。同样，在沙堆上造出海滩、水库、堤坝时，孩子们便成了小建筑师，其创造的乐趣，自然在沙和水的千变万化中得以无穷的表达。
饲养角和种植园地为幼儿接触和认识自然提供了良好的条件。但不少幼儿园把这些区角中本应属于幼儿的工作，更多地让成人越俎代庖了。其实，在春天到来的时候，让幼儿自己来饲养和管理一些小动物，或者让幼儿在种植园地里播撒一些植物的种子，并时常让幼儿来松土、浇水、施肥和观察、记录动植物的生长情况，这不仅拉近了幼儿与大自然的距离，还能提高幼儿认识大自然的兴趣，培养幼儿爱护动植物的情感。
美丽的大自然蕴藏着对人的陶冶潜力，让幼儿真正融入大自然，不仅能扩大他们的视野，还能通过自身的实践，让他们亲身感受大自然的美丽与神奇。当春暖花开之时，远足、郊游等活动无疑是幼儿接触大自然最直接的方式。这时，无论蓝天、白云、松软的草地，还是一条虫子，一只蝴蝶，一朵野花，一个鸟窝，抑或是路边的一个小水坑，无一不是幼儿好奇的焦点和兴奋的来源。如果条件允许，利用郊外的场地因地制宜地组织一些游戏活动，那么，长长短短的树枝，将是幼儿游戏中的“长枪短剑”；几块石头，加上一片瓦片，就是幼儿理想的“炉灶”；千姿百态的树叶就是幼儿的“美味佳肴”。此情此景，你会发现，在解除了很多在幼儿园中必须遵守的“清规戒律”之后，在与大自然的直接对话中，幼儿的头脑中将涌现出无数的奇思妙想，同时，求知的欲望和探索的精神也将油然而生。
幼儿是自然之子，自然是幼儿的乐园。他们正是在大自然中通过轻松愉快的说说、笑笑、跑跑、跳跳，利用自己的眼、手、耳、鼻，认识和感受到了大自然的纷繁和奥妙，了解到了人与自然的关系，萌发了自己热爱大自然的情感。让我们带着孩子回归自然吧!