首页 -> 2007年第12期
扬扬读课文
作者：王鸳鸯
有一天，一个名叫秦焦意的人，有紧急事情打电话要找某部长黄寄楼，由于普通话不标准，两人的对话让大家把肚子都笑疼了。
“请问部长在吗？”
“我就是不讲（部长）。”
秦焦意觉得纳闷，再说道：“黄部长在不在？”
“我是忘记罗（黄寄楼）！”
秦焦意真的发火了：“我有急事找他，你怎么一下不讲，一下忘记罗，你是在寻我开心吗？我告诉你，我是秦焦意，我要找部长讲话！”
黄部长一听对方的话，也火了！他大声回答道：“你不要请教我（他把秦焦意听成请教你）！我就是忘记罗（我就是黄寄楼），我就是不讲（我就是部长）！”
同学们，怎么样，这个小故事有趣吧？都是方言表达惹的祸啊。我们现在正处在学习语言的最佳年龄段，不但要说好普通话，而且还要加强平常的朗读训练。然而想读好一篇文章那是有窍门的。
当你拿到一篇文章能正确、流利地读下来时，可别得意得太早，要知道这才是感情朗读的起步阶段而已。要想读出文章的感情，首先你要学会捕捉各种文章的感情基调，就像音乐课上，老师总要我们先搞明白这首歌是快乐的，还是悲伤的；是雄壮的，还是抒情的。把准这道脉，唱出它的情感，你才能用歌声打动人。我们的文章基调花样儿还不少，你得对症下药；写景状物的文章可读得抒情优美些，速度稍快些，如读《美丽的小兴安岭》《爬山虎的脚》，这时别忘了你是个伶牙俐齿的导游、讲解员，你极力地在你的声音里加上亮丽的色彩，你的客人也正为你的声音感动着呢。写人记事的文章就要看字里行间透出的人物情感，还要注意情感变化。如《再见了，亲人》这一课，今天我们就一起试着读读看。这时，你就是文中的一个志愿军，面对着前来告别的曾为你冒险送食物、付出血的代价的朝鲜人民，读的时候，一股浓浓深情在心头荡漾。读书的时候，你不但要走进角色，体会场景，体验情感，你还特别注意抓住一些提示语，你看——小金花把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花干吗发这么大的狠？哦，原来是不共戴天的父仇呀。在你了解这背景后，你也会不由自主地一边读着文字，一边跺脚并抽动嘴角，狠狠地把句中的“一定”这个词重读。语调里的重音像一支无形的笔，也可以绘声绘色，加上你真情显露的表情、动作表演，你的同学也不由得要伴着你的声音攥紧了拳头，瞪大了眼睛。这时的你会惊奇地发现自己简直像个超级演员了。瞧，朗读就得要理解课文，反复多练，在字斟句酌上下工夫。
朗读是一件快乐的事，课外练读时，我常爱学着老师的样子给自己的朗读配上音乐，当然音乐的基调要和我们的课文相呼应才行，可别瞎配音乐帮倒忙了。配上音乐，在乐声中动情地边朗读边表演，其乐融融。这种时候，喜欢自得其乐的我总不忘拿出台录音机或录像机录下这一切，把这快乐的瞬间记录下来。当你和亲人好友欣赏着自己录下的作品时，或许在大家的品评中你又发现了自己的不足，此时来个“亡羊补牢”；或许在大家的掌声中，你的心里都被成就感充满了而洋洋自得。
以上就是我在阅读方面的秘诀，你学会了吗？怎么样，有胆量来试试吗？我已为你架起了录像机等你上镜呢！
[主持人的话]
在扬扬充满自信得意的朗读经验介绍中，你取到了真经了吗？我给大家总结了扬扬的经验，那就是：1.先要读正确、流利；2.理解课文思想内容，找准基调；3.走进角色，置身其中；4.结合背景，体验情感；5.字斟句酌，反复推敲；6.演一演，录一录，议一议……你能用这些秘诀试试吗？
[自我挑战]
动物王国里每年一度的诗歌朗诵比赛就要开始了，小熊笨笨也报名参加了，可他什么也不懂，还好，猴子玲玲替他出了个主意——招聘一名指导老师。刚学过朗读本领的你敢去应聘吗？你会用刚刚学来的本领指导小熊吗？
[思路点拨]
1.根据主题选定内容；2.定好诗歌的情感基调；3.处理好停顿与重读，语调与语速；4.不妨配上合适的音乐。牢记这四大法宝，你尽管去报名应聘吧，不过等到小熊得奖，你领聘金之日，可别忘了谢谢扬扬。