首页 -> 2004年第3期

习作：我们的校园

作者：王耀华

　　
　　[习作要求]
　　
　　同学们提起自己的校园都感到很亲切，但你是否仔细观察过它呢？你的校园有什么特点？你对校园有感情吗？请拿起你的笔，把自己美丽的校园描绘下来，与同伴一起分享你的快乐。
　　
　　[佳作示例]
　　
　　绿满校园
　　我们的校园不论是春夏，还是秋冬，总是绿的。它给人的印象就是“好绿呀”！
　　春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你致意。各种树都穿着绿装，迎着悠悠春风，舞出婆娑的倩影。
　　夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的阳光，整个校园都在绿阴之中。抬头向上看，仿佛进入了神话世界，阳光透过茂密的枝叶，变成了一片青雾，微风一吹，令人神清气爽。
　　如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然树叶落了，但树仍是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄。
　　当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。
　　我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿油油的，正如饥似渴地吮吸知识的泉水，天天向上，茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃。
　　呵！校园，好一个绿色的世界啊！ （李慧玲）
　　
　　[教练秘诀]
　　
　　 具体描绘 抒发真情
　　春、夏、秋、冬的四季交替，花草树木的繁荣枯败，都能引发我们无穷的想象。那么怎样具体写景，抒发真情呢？
　　要抓住景物的特点来描写。如形体特点、动态特点、不同时令的特点等。本文小作者重点写了校园的“绿”。
　　要按景物的顺序来记叙。一是时间顺序，本文按照春、夏、秋、冬的四季描写校园的“绿”；二是空间顺序，本文在具体描写时采用了或从远到近，或从上到下，或从外到内的顺序。
　　要抒发自己的感情,我们可以采用拟人的手法，运用比喻、联想、想象等方法借景抒情,这是一种抒情方法;另一种抒情方法是把自己的情,自己的感受融入所描绘的景物中去，做到情景交融。
　　
　　[挑战自我]
　　
　　选择你最喜欢的或给你印象最深的一个地方，以“我爱——” 为题，把它的景色写下来，要求写出自己的真情实感。