首页 -> 2005年第7期
第三编 话题作文（三）
作者：黄 琼
大诗人白居易指出：“感人心者，莫先乎情。”这里所说的“情”，是心事的自然倾诉，是心曲的真诚歌唱，是心扉的坦然敞开。好文章应该是有感情的文章。而能够拨动读者心弦、引起读者思绪万千的，唯有浓浓的真情。或许正是如此，《全日制语文课程标准》明确指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”“（写作评价应重视）是否表达了真情实感。”这些表述，已发出在写作中倾注真情实感的指令，具有鲜明而正确的导向，自然也就会反映在中考中。让我们来回顾一下2004年全国各省市的一些话题作文：天津市的“心事”，南京市的“呼唤”，重庆市的“生命”，四川省的“珍惜”，广东省的“声音”，济南市的“感悟美丽”，呼和浩特市的“为别人喝彩”，杭州市的“心灵的距离”，长沙市的“我们年少，我们需要”，黄冈市的“真诚道歉”，福州市的“好心情”，新疆维吾尔自治区的“真情”等等，哪一条没有情感的内需呢？
在平时的作文中，许多同学在撰写情感类话题作文时常常出现这样那样的毛病，主要表现有：一是无动于衷。有些考生编造他人的故事，只想着把与自己毫不相干的故事讲完，根本就没有想到要倾注感情。文章如同白开水，淡而无味；二是无病呻吟。以为频频出现的感叹句、堆砌起来的形容词就是感情浓烈的象征，或者干吼一气，或者套话一片，虚情假意；三是“情”“事”分离。或者是光有情而没有人和事，使情无所依靠，无法落脚；或者是达情与所写的人和事不协调、不一致、不吻合（如夸张过分，矫揉造作），情感成了累赘；四是突转无序。无视情感的变化轨迹，不作必要的铺垫和演绎，一味追求情感的大起大落。由于只出示情感演变的起点和终点，回避其中的“过程”，结果情感的巨大反差失真，令人生疑。以上问题，都需要引起高度重视。
那么，面对情感类话题作文，怎么样才能写得情真意深呢？
真诚，让人类的天空彩霞满天；真情，让文章的大地硕果累累。按照“文如其人”的说法，要写出令人动情的好文章，既需要我们坚持真诚为人，也提醒我们要用心感悟生活，学会融情于文。
一、坦然吐露真情。黄宗羲指出：“文生于情，情生于身之所历。”一方面，要按照“我手写我心”的原则，多写自己亲历的事情，不必回避自己的过失，不必着意取悦他人，不必盲从他人之言。要坦然敞开自己的心扉，真诚歌唱自己的心曲，自然倾诉自己的心情。文章中有“我”在，感情才会如汩汩清流；另一方面，如果写的不是亲历，而是对生活素材的艺术加工，这时你一定要把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。
二、追求统筹协调。“情”不应孤立存在，而应该寓情于事、于景或于人。这就要求我们在构思时要有鲜明的感情倾向，并找准感情的载体，在描写之中自觉地涂抹上感情的色彩。恰当的时候，将感情直接抒发出来，努力掀起感情的波澜。如果没有个通盘考虑，很容易步入情感表达无着落、不协调的误区。
三、坚持务“实”叙写。在情感大起大落的文章中，不仅要展示事件发生发展的过程，也要着力刻画情感渐变的心路历程，以合乎逻辑的情感演变表现出情感的真实和可信。或许大家都会记得，杨朔的《荔枝蜜》一文，由“不大喜欢”写到“原谅”，写到“想看一看”，写到“赞美”，写到“梦见”蜜蜂，一条情感线索分外鲜明，文章波澜起伏，感情表达淋漓尽致。缺少了中间的详写，文章必定让人感到不着边际。
四、描画动情细节。要从自已熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中去寻找曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描画好这个“动情点”。这个动情点，可以是瞬间的印象、感人的语言、一个动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。应该先为动情点的出现作好铺垫，并用工笔细描的方法活画出令人动情的感人细节，使文章充溢着感人的真情。
佳作展示台
做一片云，真好
云生龙
做一片云，那感觉真好！
做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，真好！
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生即来的平静淡泊。
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧猥琐；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！
做一片云，真好！
我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这时我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切都是那样地宁静淡泊。
做一片云，真好！
有人说我漂泊不定，然而，我知道，只有飘动，生命才会永恒……
任思绪的情愫飞升，品味有生即来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好！
开篇明旨，一目了然。
四个“没有”句，从反面衬托了云的无声无息、无牵无挂。
不被别人的看法左右，自由自在地旅行。抓住了云的特点。
颜色：雪白；位置：天庭；交往：与风同行。这是淡泊的云，这是心静如水的神。
写人世间，是为与云作对比。但是，作者写云不是要表达对人生和社会的看法吗？
回头正面写云，明确了自己的志趣。
不回避云的另一面：纷争。用词精短，描述形象。
这才是云的本性、本质。
蕴含哲理，耐人寻味。
总结和归纳云的主要特点。
一赞多叹，情深意浓，强化文旨。
【整体评析】“做一片云，真好”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或直陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又飘荡于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台。读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！
读书真好
江高波
山托着一轮圆月，月光照亮了梅的半边脸，只见她眼睛定定地望着那张已有些发黄的入学通知书，眼神就像屋外雾蒙蒙的群山。
“梅是一位好学生。”柳老师对梅的妈妈这样说。后来，柳老师调走了，留给梅两个甜甜的酒窝；妈妈也“走”了，留给爸爸的是山一样的沉重。许多日子，爸爸啜一口酒，看一眼梅和她的弟妹，叹一口长气，直到日头偏西。这些，梅都看在眼里……
收到通知书时，梅正在喂猪。她把满是猪食的手往身上一擦，就打开了通知书。她笑了，很美，就像满山开得正艳的野菊花。她的目光飞越了群山，飞到了山外精彩的世界……刺鼻的酒味和爸爸的吼声使她回过神来。破旧的小屋里，几个弟妹正呆呆地站在堂屋里，她的笑容在夕阳中凝固了。她缓缓地叠好通知书，藏进贴身的衣服里，低头做起事来。