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湖北省武汉市２００４年中考作文
作者：黄 琼
前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。
中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。
请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实姓名。
试 题 解 析
这是一道以动宾短语“善待自己”为话题的作文试题。短语式话题作文与词语式话题作文相比，指向更具体，范围更明确，因此写作上难度更大一些。好在是拟题者在提示语中陈述了市长对中学生来信做出批示这一时事新闻，并直接解说了“善待自己”的含义，这对于降低写作难度、设置写作情景、唤起写作欲望都起到重要作用。写好这篇文章，要把握以下几点：
一、启思：讲究化大为小。围绕“善待自己”这个话题，逐渐演化为具体的生活情景或事件，有利于打开思路、充实内容。比如，沿着“善待自己——自我调节——学习紧张时去打球（大考之前的联欢活动、寝室里的故事会等）”这样的思路，可以顺利地得到许多可写的内容。
二、选材：紧扣自我生活。这既是话题本身作出的要求，也是命题者特意强调的一个要求——你看，“你自身”三个字下不是特意加上着重号了吗？这就是要我们从自己的亲身经历中找到叙述性的材料，并以“我”为主角；从自己的切身感受中找到议论性的材料，并针对“我们”（即“大我”）发表看法。由于是“我手写我心”，因此抒发真情实感应该成为文章的一大特色。
三、立意：追求耳目一新。抛开正面性的立意角度，不直接谈“善待自己”，而就“亏待自己”“虐待自已”的问题发表见解，间接切入话题，能给人新的启示；抛开“是什么”的话题，思维直奔“为什么要善待自己”“怎么样善待自己”的问题，立意能以深见新；抛开单方面、直线型切入，找出“善待别人与善待自己”“善待自己与分寸把握”等关系发表高见，也能别具一格。
四、语言：努力闪出亮点。在文章开头部分、结尾部分、过渡处、总结处等地方，或者出示精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借助诗意化的表达，这些都能使文章出彩。
考 场 作 文
【满分卷】
勒着青藤成长
武汉市一考生
漫步于幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻的跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它才是生命的支柱 ；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……
当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边，从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
【满分揭秘】“善待自己”，在常人看来莫过于给予自己足够的自由与宽松。作者反其道而行之，提出了“善待自己，就让自己勒着青藤成长”的看法，令人耳目一新，特别是对于成长中的青少年来说，更是发人深思。作者先描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的事，据此引出联想，提出看法。这种由事及理、事理谐和的写法，使得文章中洋溢着理趣与情趣。说了平时对规则、原则的反感，说了失落时对规则、原则的思念，说了坚持原则的作用，说了“青藤”勒住带来的痛苦与利害关系，可谓环环相扣，娓娓道来，作者思维的顺畅与缜密令人叹服。排比、反问、对比等诸多修辞手法的运用，使得文章语言生动，形象优美，表达有力。
【二类卷】
善待自己
武汉市一考生
在那个平静的夏日的中午，我和姐姐平静地吃着饭。突然，如急刹车一般，我们吵了起来。姐姐为了一个我以为毫不相干的男人踢了我一脚，十几年未挨过打的我号啕大哭，摔门跑到了地面滚烫的大街上。泪水混着汗水在脸上肆意地淌着，一滴滴圆润的液体落地时扬起一小团灰。不知不觉来到教室，一双双诧异的眼睛盯着我红肿的双眼。我忍不住向值日生请假，话未说完，一滴饱满的泪珠正好滴在了班务日志上。我冲出了教室……
又一次来到大街上。可是，我究竟该去哪儿？报复，报复！去网吧！可笑的是我竟不知道那个被同学们屡屡光顾的热门场所究竟藏在哪里。去溜冰场？锈迹斑斑的铁锁悬在大门上。校规上禁止的“三室二厅”我想遍了，却依然折回了学校。
放学后，我不想回家，游荡在空旷的大街上，脚仍然不知不觉地踏回了家。欢快的音乐老远入耳，门前的小桌上整齐地摆着可口的饭菜。姐姐乐此不疲地找班主任打听我的学习情况，餐桌上又像往常一样给我分析优势、劣势，我一声不吭地低头吃饭，姐姐的热情却并没有因这冷淡降温，依然故我。
晚上姐姐很晚才回家，她轻手轻脚地烧水、洗澡，点上蚊香，为我驱赶蚊子，我赶紧闭上眼睛，模糊中，姐姐那瘦弱的身影在我床前立了很久……
我知道，以姐姐倔强的性格，她绝不会向我道歉。在这个世界上，姐姐是最爱我的人，可是，为了那个人，她却……
那一夜，我流了很多泪……
姐姐一反平日的大大咧咧、个性张扬，而小心翼翼、委屈求全，这让我内疚，她那瘦弱呆立的身影更让我触动，我流泪的同时，姐姐又何尝不痛苦呢？
我醒悟了，用伤害自己来刺激亲人伤心要不得，以爱为匕首捅爱你的人更可耻。
善待自己吧！
【帮你提升】文章记叙了发生在“我”和姐姐之间的一件事，表现出“伤害自己就是伤害亲人”的写作意向，从反面强调了善待自己的意义，切入角度有新意。作者调动了动作、神态、心理、细节等描写手段，符合记叙文追求生动、形象的写法。修改本文，要着力改变原文留下的一些“硬伤”：一是交代姐姐到底为了一个什么样的人动手打“我”，以增强文章的可信度；二是对晚上“我”眼见姐姐行动后的心理变化顺序做些调整，从而自然表现我的顿悟；三是文末增加点明主旨的句子，揭示出善待自己与爱戴亲人之间的联系，使得文意显豁。
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