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２００４中考阅读题全方位剖析（一）
作者：严敬群
1.考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。
2.具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
3.阅读说明文，能够理清文章思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.阅读中要注意领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。
【锁定考查热点】
1.把握说明对象的特征。
2.辨识文章中所使用的说明方法。
3.理解说明的顺序。
4.理解重点词句的含义。
5.概括说明的内容。
6.体会说明语言的特点。
7.分析文段结构。
8.进行与文段内容有关联的个性化表达。
【中考原题展示】
阅读下面文段，回答问题。(12分)
①从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。
②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到100～110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音；摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
③虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能，能自动清除环境噪音，而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此，我们能听见站在人群中或公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的一种“应对”技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神经系统，其后果是，强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”，随着它们的逐渐被破坏，我们甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国64～75岁的人群中有1/4的人失去听力；在意大利这个比例达到了18%，是40年前的两倍。据一些国家征招新兵的人介绍，现在有听力缺陷的年轻人越来越多。
(选自《科学世界》2004年第4期)
1.本文主要说明了___________________。（限10个字以内）(3分)
2.作者是按照什么顺序来安排第②段内容的?这样安排有什么好处?(3分)
答：___________________。
3.第③段画线句子表明人们的听力__________ ，运用的说明方法有________ 、________、____________。(4分)
4.下列句子中，删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是 ( )(2分)
A.常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。
B.耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。
C.摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。
D.面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
（2004年广东省中考题）
【解题思路点拨】
第一题考查学生对说明内容的概括能力。要准确概括说明的内容，必须从整体入手，学会全面把握，要善于分析句与句甚至句与段之间的联系，会找关键词语或中心句，对这些信息进行提炼。这道题从文章的第一段来看，该段是一个总起段，由此就不难发现“噪音对人的伤害”这个核心句。
第二题考查了说明的顺序以及文段的结构特点。第一问要求回答说明的顺序，该段为了说明不同等级的噪音对人的影响程度也不相同，运用了许多数字，这些数字按照从小到大的顺序进行排列，因此很明显是按噪音等级由低到高的逻辑顺序安排的；第二问其实要求回答这种顺序的好处，很明显这种逻辑顺序使得文章条理清楚，结构分明。
第三题考查学生对关键语句的理解和说明方法的把握。从画线句子的内容来看，运用了“1/4”“两倍”和“越来越多”来说明了人们的听力变得越来越差；说明的方法较容易——“列数字”，列举了美国人、意大利人和一些国家新兵的听力状况——“举例子”“作比较”。
第四题考查的是说明的语言，采用选择题的形式进行考查降低了难度。这些加点的词语，都是在句子中起修饰和限制作用的副词，删去以后对原句意思表达都有影响，这也正是说明文语言的一大特点——准确。解答这道题，可以逐题比较，看看哪一题删去后影响最小。从这些词语来看，“比较”一词在这里的限制作用是最小的，因此应选择答案A。
【参考答案】
1.（共3分） 噪音对人的伤害。
2.（共3分） 按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序；逻辑顺序)安排的。(2分) 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的伤害(或：使文章条理更清楚)。(1分)
3.（共4分） 变得越来越差(1分) 列数字 举例子 作比较 (3分)
4.（共2分） A
【考场误区点击】
1.分析说明的对象及其特征，考生易犯的毛病是：不从整个语段或全文着眼，忽视中心句和过渡句，答案以偏概全。
2.辨析说明顺序，考生主要的失误是将说明的顺序和文章的结构混为一谈。
3.辨析说明方法，考生主要的失误有：①说明方法和修辞方法混淆，如把“打比方”说成“比喻句”；②下定义与作诠释区分不清；③打比方与作比较混淆；④综合运用了多种说明方法的，会漏写等。
4.分析说明的语言，考生易犯的毛病是：①不思考词语的本义，不分析句子的整体意思；②答案笼统，不具体，缺乏针对性，犹如蜻蜓点水，不得要领。
【备考应对策略】
1.从整体入手，会找中心句、过渡句、总起（结）句等关键句子，把握说明对象的特征。
2.锁定目标，抓住特点，进行细节分析，辨明说明方法。
3.把握文段的组合规律，抓住语言标志，了解中心句和支撑句之间的关系，分析结构，概括文段内容。
4.结合文段内容，运用联想、想象、推理、印证等方法，进行个性化表达。
【能力提升演练】
阅读下文，回答问题。（14分）
走近森林
张志毅
①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。
②森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。
③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。
④森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要（niǔ）带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以说没有森林就没有生态平衡。
⑤大森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有100万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。
⑥森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的500万～3000万生物中，有一半以上是在森林中（qī）息繁衍。
⑦(森林能够有效地缓解“温室效应”。)由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同时放出15～30吨氧气。
⑧_____________。据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70%～90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6～8分贝。
⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是任何其他东西都无法代替的。
1.根据注音写出汉字。（1分）
①（niǔ）______带
②（qī） ______息
2.文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的？（2分）
答：___________________。
3.根据对第①段的理解，在下面的横线上填写相应的内容。（1分）
生物资源：植物资源、①_________、微生物资源、②__________：林地土壤、水分等。
4.文章第⑤段中画线句子列举数字进行说明有什么作用？（2分）
答：___________________。
5、第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？（3分）
答：___________________。
6、文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？请写在下面。（3分）
答：___________________。
7、据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁，有感染力。（2分）
答：___________________。